資源描述：
《高校聲樂教育發(fā)展新方向.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、高校聲樂教育發(fā)展新方向摘要：聲樂作為一種藝術(shù)發(fā)展形式，最終目的是服務(wù)于社會、服務(wù)于經(jīng)濟、服務(wù)于人民，把握這樣一個方向和準(zhǔn)則，以此來定位當(dāng)前高校聲樂發(fā)展的新方向，將會促進高校聲樂發(fā)展的速度。中國高校聲樂教育發(fā)展處在各民族、各地區(qū)、各國家彼此之間的交流和相互依存的背景文化之中，當(dāng)我們把聲樂教育置于社會文化背景中，才能獲得最好的詮釋和發(fā)展。關(guān)鍵詞：聲樂教育；發(fā)展；新方向一、當(dāng)前高校聲樂教育的呈現(xiàn)的問題聲樂教育要突出聲樂的學(xué)科特點，聲樂發(fā)展的主要方向性，以及聲樂在社會文化背景發(fā)展中所起到的應(yīng)有效果。當(dāng)前，高校聲樂教育在新一輪課程改革的引領(lǐng)下
2、，積極尋找改革方向和改革措施，已經(jīng)取得了一定成效，但由于高校聲樂教學(xué)改革不管是在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)方法上，還是依賴和參照專業(yè)音樂院校培養(yǎng)的目標(biāo)來定位，因此，表現(xiàn)出與音樂專業(yè)院校聲樂教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的相似性和雷同性。所以，綜合類音樂院系聲樂教學(xué)未突出教育教學(xué)改革的個性特征，出現(xiàn)了專業(yè)音樂院校和綜合類音樂院系培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)定位不清晰、不準(zhǔn)確等一系列的問題。結(jié)果，培養(yǎng)出的學(xué)生技能技巧既達不到專業(yè)院校學(xué)生的專業(yè)水準(zhǔn)，又不能勝任音樂專業(yè)素養(yǎng)全面發(fā)展的能力，既達不到舞臺專業(yè)表演方向發(fā)展，又不能勝任多面手的音樂教育教學(xué)工作，畢業(yè)生在畢業(yè)擇業(yè)時，
3、找不到適合自己的位置，在就業(yè)競爭中處于劣勢地位。面對當(dāng)前高校聲樂專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不精準(zhǔn)、不到位及其他方面的問題，為了滿足現(xiàn)今社會對聲樂人才的大量需求，增強聲樂教學(xué)的社會影響力，推動高校聲樂的快速發(fā)展，提升高校聲樂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的聲樂修養(yǎng)與藝術(shù)素養(yǎng)，突出學(xué)生的藝術(shù)實踐能力，我們需要改革和調(diào)整目前高校聲樂發(fā)展的新方向。二、目前高校聲樂發(fā)展的新方向6學(xué)海無涯高校聲樂教育發(fā)展新方向摘要：聲樂作為一種藝術(shù)發(fā)展形式，最終目的是服務(wù)于社會、服務(wù)于經(jīng)濟、服務(wù)于人民，把握這樣一個方向和準(zhǔn)則，以此來定位當(dāng)前高校聲樂發(fā)展的新方向，將會促進高校聲樂發(fā)展的速
4、度。中國高校聲樂教育發(fā)展處在各民族、各地區(qū)、各國家彼此之間的交流和相互依存的背景文化之中，當(dāng)我們把聲樂教育置于社會文化背景中，才能獲得最好的詮釋和發(fā)展。關(guān)鍵詞：聲樂教育；發(fā)展；新方向一、當(dāng)前高校聲樂教育的呈現(xiàn)的問題聲樂教育要突出聲樂的學(xué)科特點，聲樂發(fā)展的主要方向性，以及聲樂在社會文化背景發(fā)展中所起到的應(yīng)有效果。當(dāng)前，高校聲樂教育在新一輪課程改革的引領(lǐng)下，積極尋找改革方向和改革措施，已經(jīng)取得了一定成效，但由于高校聲樂教學(xué)改革不管是在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)方法上，還是依賴和參照專業(yè)音樂院校培養(yǎng)的目標(biāo)來定位，因此，表現(xiàn)出與音樂專業(yè)院校聲
5、樂教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的相似性和雷同性。所以，綜合類音樂院系聲樂教學(xué)未突出教育教學(xué)改革的個性特征，出現(xiàn)了專業(yè)音樂院校和綜合類音樂院系培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)定位不清晰、不準(zhǔn)確等一系列的問題。結(jié)果，培養(yǎng)出的學(xué)生技能技巧既達不到專業(yè)院校學(xué)生的專業(yè)水準(zhǔn)，又不能勝任音樂專業(yè)素養(yǎng)全面發(fā)展的能力，既達不到舞臺專業(yè)表演方向發(fā)展，又不能勝任多面手的音樂教育教學(xué)工作，畢業(yè)生在畢業(yè)擇業(yè)時，找不到適合自己的位置，在就業(yè)競爭中處于劣勢地位。面對當(dāng)前高校聲樂專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不精準(zhǔn)、不到位及其他方面的問題，為了滿足現(xiàn)今社會對聲樂人才的大量需求，增強聲樂教學(xué)的社會影響力，推動高校聲樂
6、的快速發(fā)展，提升高校聲樂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的聲樂修養(yǎng)與藝術(shù)素養(yǎng)，突出學(xué)生的藝術(shù)實踐能力，我們需要改革和調(diào)整目前高校聲樂發(fā)展的新方向。二、目前高校聲樂發(fā)展的新方向6學(xué)海無涯高校聲樂教育發(fā)展新方向摘要：聲樂作為一種藝術(shù)發(fā)展形式，最終目的是服務(wù)于社會、服務(wù)于經(jīng)濟、服務(wù)于人民，把握這樣一個方向和準(zhǔn)則，以此來定位當(dāng)前高校聲樂發(fā)展的新方向，將會促進高校聲樂發(fā)展的速度。中國高校聲樂教育發(fā)展處在各民族、各地區(qū)、各國家彼此之間的交流和相互依存的背景文化之中，當(dāng)我們把聲樂教育置于社會文化背景中，才能獲得最好的詮釋和發(fā)展。關(guān)鍵詞：聲樂教育；發(fā)展；新方向一
7、、當(dāng)前高校聲樂教育的呈現(xiàn)的問題聲樂教育要突出聲樂的學(xué)科特點，聲樂發(fā)展的主要方向性，以及聲樂在社會文化背景發(fā)展中所起到的應(yīng)有效果。當(dāng)前，高校聲樂教育在新一輪課程改革的引領(lǐng)下，積極尋找改革方向和改革措施，已經(jīng)取得了一定成效，但由于高校聲樂教學(xué)改革不管是在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)方法上，還是依賴和參照專業(yè)音樂院校培養(yǎng)的目標(biāo)來定位，因此，表現(xiàn)出與音樂專業(yè)院校聲樂教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的相似性和雷同性。所以，綜合類音樂院系聲樂教學(xué)未突出教育教學(xué)改革的個性特征，出現(xiàn)了專業(yè)音樂院校和綜合類音樂院系培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)定位不清晰、不準(zhǔn)確等一系列的問題。結(jié)果，培養(yǎng)出
8、的學(xué)生技能技巧既達不到專業(yè)院校學(xué)生的專業(yè)水準(zhǔn)，又不能勝任音樂專業(yè)素養(yǎng)全面發(fā)展的能力，既達不到舞臺專業(yè)表演方向發(fā)展，又不能勝任多面手的音樂教育教學(xué)工作，畢業(yè)生在畢業(yè)擇業(yè)時，找不到適合自己的位置，在就業(yè)競爭中處于劣勢地位。面對當(dāng)前高校聲樂
