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1、學(xué)無止境多元化文化高校聲樂教育實(shí)踐摘要：現(xiàn)在教育都是以素質(zhì)教育為主，這已經(jīng)成為一種潮流趨勢，越來越受各大高校的歡迎。在我們的教育學(xué)習(xí)中，聲樂是不可缺少的一部分，而且在我們的生活中有很大的意義，所以現(xiàn)代素質(zhì)教育理念的運(yùn)用在高校中是必不可少的，而且我國的器樂有很多種類，比如：古箏、吉他、鋼琴等。許多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)聲樂有很大的學(xué)習(xí)興趣，所以在高校聲樂的教學(xué)上應(yīng)該與現(xiàn)代教育理念相結(jié)合，會(huì)更好的為學(xué)生服務(wù)。在高校聲樂教學(xué)上融入各種多元化文化元素，比如：舞蹈、實(shí)踐活動(dòng)、競賽等，它不但可以提升課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且可以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí)也是有益的。關(guān)鍵詞：高
2、校；多元化；高校聲樂教育；實(shí)踐聲樂存在于我們每個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)或者工作中，也是一種娛樂模式，聲樂的鑒賞是高校應(yīng)該必修的一門課程，而在聲樂教育中運(yùn)用多元化教學(xué)，既可以培養(yǎng)學(xué)生的情商，還可以提高學(xué)生的聲樂的欣賞能力，所以應(yīng)該在高校的聲樂教學(xué)上重視學(xué)習(xí)效率和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，挖掘?qū)W生理解美和創(chuàng)造美的能力是教學(xué)的關(guān)鍵，應(yīng)該得到重視。一、多元化文化在教育中的重要意義多元化聲樂教育是民族聲樂文化的發(fā)展和傳承上的主要的渠道，這也是我們?nèi)祟惖慕Y(jié)晶，需要教師用正能量去引導(dǎo)學(xué)生。現(xiàn)在的教學(xué)方式也需要從多個(gè)角度去進(jìn)行，不能再依賴之前的教案，因?yàn)閷W(xué)生處的時(shí)代已經(jīng)不一樣，需要與時(shí)俱進(jìn)
3、，來凸顯學(xué)生的主體性，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。二、聲樂教學(xué)與現(xiàn)代教育理念結(jié)合的運(yùn)用3學(xué)海無涯學(xué)無止境（一）音樂聯(lián)系實(shí)際，通過了解聲樂中所表達(dá)的情感進(jìn)行文化學(xué)習(xí)。音樂也是我國多元化文化的重要體現(xiàn)，所以在教育中音樂占有一席之地，所以在教學(xué)上應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)的培育，熱愛自己的國家文化，做好傳承與傳播。例如：我國的經(jīng)典歌曲《紅星歌》，這可以說是對(duì)老一輩紅軍精神的贊揚(yáng)，那是怎么形成的？為什么能夠不斷傳承，當(dāng)時(shí)祖國遇到了什么困難，為什么要在此刻保護(hù)祖國。再讓學(xué)生們學(xué)習(xí)這首歌曲，看看當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景是怎樣的，中國人民解放軍是如何在這樣的時(shí)代背景下保護(hù)祖國的，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的環(huán)境特點(diǎn)
4、，對(duì)于歌曲中的情感理解的更加透徹，可以通過感情上的共鳴來遵從內(nèi)心的選擇，這種通過聯(lián)系實(shí)際感情來進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不僅可以促進(jìn)學(xué)生們掌握音樂，而且可以讓學(xué)生們更加了解歌曲所表達(dá)的情感。這種先了解歌曲感情的方式，便于學(xué)生們逐字逐句地研究每一段話，每句話的感情和節(jié)奏，是歡樂還是悲傷，自由還是約束。這種學(xué)習(xí)模式讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)中占主導(dǎo)，就會(huì)減少上課走思的時(shí)間，提高課堂效率，也能為接受和學(xué)習(xí)新的聲樂知識(shí)營造良好的氛圍。在課下教師可以多和學(xué)生交流，看看學(xué)生的想法，也能夠拉近師生之間的距離，同時(shí)，教師如何能與學(xué)生做朋友也是教室應(yīng)該具備的能力，讓學(xué)習(xí)環(huán)境更加輕松，從而更加深刻地學(xué)
5、習(xí)。（二）利用現(xiàn)代化產(chǎn)品使舞蹈元素融入到聲樂教學(xué)中。隨著科技越來越發(fā)達(dá)，電子產(chǎn)品逐漸深入人心?！岸兑簟薄盎鹕叫∫曨l”等娛樂軟件在人們生活扮演者重要角色，人們通過這種電子產(chǎn)品可以表達(dá)自己的心情，抒發(fā)自己的情感，改善自己的心態(tài)。人們在逐漸了解的過程中會(huì)不斷地摸索，研究，改善，現(xiàn)在逐漸地融入了舞蹈元素的音樂在電子產(chǎn)品中是比較常見的。學(xué)生們可以通過這些電子產(chǎn)品敞開自己的心扉，在虛擬的環(huán)境中展示自己，不斷地了解，學(xué)習(xí)。電子產(chǎn)品上的視頻是學(xué)生們所熟悉的，在虛擬的世界里學(xué)生們可以更加自在地表達(dá)自己，在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)可以增加學(xué)習(xí)效率，學(xué)生們通過這些練習(xí)，在課堂中學(xué)習(xí)融入了舞蹈元素的聲
6、樂時(shí)，學(xué)生們可以更加自在地表達(dá)自己的看法，更加容易接受課堂上所學(xué)習(xí)的知識(shí)。手指舞和聲樂的融合使學(xué)生們身體律動(dòng)，心情愉悅，心態(tài)樂觀。三、興趣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)3學(xué)海無涯學(xué)無止境青少年所處的年齡段是很不穩(wěn)定的，對(duì)周圍的事物充滿了興趣，什么都想去了解學(xué)習(xí)一下，那么教師就可以抓住學(xué)生們對(duì)自己未知的事物、知識(shí)充滿興趣的好奇心來進(jìn)行教學(xué)。教師可以利用多媒體，將在電子產(chǎn)品中的作品作為課外拓展，讓學(xué)生們在時(shí)代的進(jìn)步中，科技的發(fā)展中找到自己的興趣所在。結(jié)合課堂上所學(xué)習(xí)的知識(shí)更加深入的研究。中學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力、理解能力都會(huì)有一定的差距，所以教師應(yīng)該在教學(xué)方式上做出改變，對(duì)不同學(xué)生用不一樣的講解程
7、度，腦子靈活的可以講的程度深一些，對(duì)于平時(shí)成績差一些的應(yīng)該講的更加容易理解和接受，不要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸，這也是所謂的因材施教。例如：如何把握好每一個(gè)聲樂的節(jié)點(diǎn)，以及歌曲中的一些固有的節(jié)奏，這都需要一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，這就可以運(yùn)用一些技巧進(jìn)行記憶。聲樂的學(xué)習(xí)是需要有一定天賦的，但是也需要后天的刻苦學(xué)習(xí)，不能有懶惰的心理，教師可以讓學(xué)生們練習(xí)一些簡單曲目，使學(xué)生們逐漸地掌握曲目的節(jié)奏，開始不會(huì)不重要，一步一個(gè)腳印地積累才重要。反復(fù)地感受曲目的節(jié)奏，做到勤能補(bǔ)拙，多加練習(xí)可以使學(xué)生們很好地掌握聲樂的節(jié)奏，多元化的角度進(jìn)行教學(xué)，從而更好地傳承我國
