《動(dòng)物笑談》導(dǎo)學(xué)案 2課時(shí)

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《動(dòng)物笑談》導(dǎo)學(xué)案2課時(shí)《動(dòng)物笑談》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】?1.整體感知課文，把握文章大意；2.感受作者專注忘我的科學(xué)精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。?【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】把握文章大意；感受作者專注忘我的科學(xué)精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。?【自主學(xué)習(xí)】1.康拉德·勞倫茲(1903－1989)，奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家。在他的深刻觀察以及生花妙筆之下，我們身邊的鴨、鵝、狗、鳥、魚的生活全都鮮活地呈現(xiàn)在眼前，讀者可以從中體會(huì)到科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)和趣味，同時(shí)也對(duì)動(dòng)物的友情世界及相類似的人類行為本身，產(chǎn)生更深一層的了解，從而體會(huì)生命的真諦。代表作有《所羅門王的指環(huán)》《狗的世家》等。?2.朗讀課文，給下面加點(diǎn)的字注音。?嗔怪(???)?????小鳧(???)???麝香(???)?鸛(???)???羞怯(???)?馴養(yǎng)(???)???禁錮(???)???虐待(???)?咒罵(???)????怪誕不經(jīng)(????)???神采奕奕(???)???匍匐(???)(???)?蹣跚(???)(???)【設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀】??1.讀題目，猜一猜文章主要寫什么？2.快速讀課文，標(biāo)示出不認(rèn)識(shí)的字詞，查工具書，解決疑難，讀順課文。3.文章圍繞“逗笑”這一文眼來(lái)寫，速讀課文，說(shuō)說(shuō)文中哪些事情最引人發(fā)笑。學(xué)生閱讀后歸納，同桌交流。學(xué)生找出相關(guān)的段落，自己讀一讀，體會(huì)人和動(dòng)物的和諧親密關(guān)系。4.演讀文章：找出自己喜歡的段落，試著邊讀邊表演，或者兩人一組演讀。在演講的過(guò)程中體會(huì)作者的思想感情。5.任選自己喜歡的故事復(fù)述給同學(xué)們聽(tīng)。6.作者通過(guò)動(dòng)物的種種趣事，表達(dá)了一種怎樣的思想感情？??????

1【拓展延伸】1.瀏覽課文，從作者身上，我們學(xué)到了哪些與動(dòng)物相相處的方式？???19.《動(dòng)物笑談》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】?1.感受作者專注忘我的科學(xué)精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)；?2.學(xué)習(xí)文章略帶調(diào)侃的詼諧風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格。?【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】體會(huì)運(yùn)用詼諧風(fēng)趣的語(yǔ)言增強(qiáng)文章的幽默效果?！緶毓驶ゲ椤?.解釋文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。?嗔怪：怪誕不經(jīng)：大相徑庭：??需索：神采奕奕：蹣跚：?【合作探究】??1．動(dòng)物本身的種種可愛(ài)行為讓人發(fā)笑，作者研究動(dòng)物的怪誕行為讓人發(fā)笑，此外，文章詼諧風(fēng)趣的語(yǔ)言，也增強(qiáng)了文章的幽默效果。試找出來(lái)朗讀體會(huì)其幽默風(fēng)趣。2.作者通過(guò)動(dòng)物的種種趣事，表達(dá)了一種怎樣的思想感情？3.跳讀課文，說(shuō)說(shuō)作者怎樣在字里行間表達(dá)自己的感情的。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)找關(guān)鍵詞句和段落進(jìn)行分析?！眷柟叹毩?xí)】1.本文的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。而對(duì)“我”心理活動(dòng)的描寫也增添了文章的趣味性。找出這樣的語(yǔ)句，讀一讀，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。??????【拓展延伸】

21.有很多人把勞倫茲比作是現(xiàn)代的法布爾。兩人都喜歡在天然環(huán)境里觀察動(dòng)物的行為，兩人都有敏銳的觀察力和客觀的態(tài)度，兩人的文筆都極生動(dòng)、準(zhǔn)確，對(duì)生物學(xué)界有難以衡量的貢獻(xiàn)。推薦閱讀法布爾代表作《昆蟲記》。