高校學(xué)生骨干綜合素質(zhì)狀況及培養(yǎng)對策探究

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1、高校學(xué)生骨干綜合素質(zhì)狀況及培養(yǎng)對策探究摘要：研究基于文獻分析、問卷調(diào)查與訪談相結(jié)合的方式對重慶市高校學(xué)生骨干的綜合素質(zhì)現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析。結(jié)果表明，重慶市大學(xué)生對學(xué)生骨干綜合素質(zhì)的總體評價不高，認(rèn)可度較低。比較結(jié)果顯示，重點大學(xué)與校級學(xué)生骨干的綜合素質(zhì)高于普通高校與院級以下學(xué)生骨干的綜合素質(zhì)，差異性明顯；學(xué)生骨干與普通學(xué)生相比綜合素質(zhì)的差異性不大，先鋒模范的代表性作用不突出。在此基礎(chǔ)上，研究提出了高校學(xué)生骨干培養(yǎng)教育的對策建議。關(guān)鍵詞：學(xué)生骨干；綜合素質(zhì)；培養(yǎng)對策中圖分類號：G525.5文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-5831(2012)04-0139-066高校學(xué)生骨干屬于優(yōu)

2、秀大學(xué)生中的佼佼者，多數(shù)將在大學(xué)畢業(yè)后的較短時間內(nèi)走上領(lǐng)導(dǎo)崗位或者重要的技術(shù)崗位［1］，他們是高校學(xué)生群體的中堅力量，是學(xué)生工作的組織者和管理者，是學(xué)校組織文化建設(shè)的核心力量。因此，高校學(xué)生骨干的綜合素質(zhì)直接影響青年大學(xué)生工作的開展與引導(dǎo)，直接關(guān)系青年大學(xué)生群體的安定與團結(jié)，直接決定高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。自2007年共青團中央提出實施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”后，中國大學(xué)生骨干的培養(yǎng)工作全面啟動。2009年，為了進一步推動大學(xué)生骨干培養(yǎng)工作的深入開展，切實發(fā)揮大學(xué)生骨干培養(yǎng)工作在“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”中的示范和帶動作用，共青團中央出臺了《大學(xué)生骨干培養(yǎng)工作實施細(xì)則

3、》，為大學(xué)生骨干的培養(yǎng)工作提供了科學(xué)性、專業(yè)性、系統(tǒng)性的指導(dǎo)意見，闡明了大學(xué)生骨干培養(yǎng)工作的目標(biāo)和方向。同年，全國各省市及各高校紛紛以“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”、《大學(xué)生骨干培養(yǎng)工作實施細(xì)則》為指導(dǎo)，采取切實措施加強大學(xué)生骨干的教育培養(yǎng)。6近年來，盡管中國在大力培養(yǎng)大學(xué)生骨干方面做了不少工作和努力，但不少研究也表明，當(dāng)前高校在對大學(xué)生骨干的培養(yǎng)過程中仍凸顯出許多問題，培養(yǎng)效果與既定目標(biāo)還存在一定的差距：角色認(rèn)知偏差,工作效率不高［2］；工作時功利色彩較濃,服務(wù)意識不強［3］等等。為了實現(xiàn)高等教育發(fā)展和素質(zhì)教育培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)，推動地區(qū)與國家發(fā)展，實現(xiàn)國家與校園的安定團結(jié)

4、，造就一支思想政治素質(zhì)過硬、身心素質(zhì)優(yōu)良、科學(xué)知識水平較高、能力水平較強的高素質(zhì)學(xué)生骨干隊伍勢在必行。為此，本研究在文獻查閱與分析的基礎(chǔ)上，通過問卷設(shè)計、深入訪談?wù){(diào)查高校大學(xué)生對學(xué)生骨干綜合素質(zhì)狀況的評價，并通過重點大學(xué)與普通高校、院校班三級學(xué)生骨干、學(xué)生骨干（班委以上學(xué)生干部）與普通學(xué)生（大學(xué)期間未擔(dān)任過班委以上學(xué)生干部的同學(xué)）的比較，把握高校學(xué)生骨干綜合素質(zhì)的現(xiàn)狀與特點，分析其存在的問題及原因，為高校學(xué)生骨干培養(yǎng)提供相關(guān)的對策建議。一、研究工具與方法本研究通過廣泛查閱國內(nèi)外大學(xué)生綜合素質(zhì)的文獻，結(jié)合中國學(xué)生骨干培養(yǎng)、青年馬克思主義者培養(yǎng)等相關(guān)政策文件資料，在開放式問卷的基礎(chǔ)上

5、綜合分析并擬定了《大學(xué)生綜合素質(zhì)與實踐能力調(diào)查問卷》，內(nèi)容分為思想政治素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、身心素質(zhì)和能力水平四個維度，共48個條目，其中關(guān)于思想政治素質(zhì)9題、知識結(jié)構(gòu)6題、身心素質(zhì)12題、能力水平21題。通過“他評”的方式，要求被調(diào)查學(xué)生以身邊最熟悉的一名學(xué)生干部作為評價對象，對綜合素質(zhì)的各條目內(nèi)容進行打分。記分方法為“很好”記5分、“較好”記4分、“一般”記3分、“較差”記2分、“很差”記1分。本次問卷調(diào)查采取無記名、隨機抽樣的方式對重慶大學(xué)、西南大學(xué)、西南政法大學(xué)、重慶醫(yī)科大學(xué)、重慶師范大學(xué)、重慶工商大學(xué)、四川外語學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院、重慶理工大學(xué)、長江師范學(xué)院等10所高校的大學(xué)生進

6、行調(diào)查，發(fā)放問卷1600份，回收有效問卷16441份，有效回收率90%。在問卷分析過程中主要采用SPSS17.0進行描述性分析和頻數(shù)分析。在樣本結(jié)構(gòu)的選擇上，主要對調(diào)查對象的性別、專業(yè)、擔(dān)任學(xué)生干部情況、家庭所在地、學(xué)校類型等進行統(tǒng)計。在所有樣本中，男生620人，女生821人；理工類學(xué)生623人，人文社科類學(xué)生818人；學(xué)生骨干867人，普通學(xué)生574人；來自城市學(xué)生724人，來自農(nóng)村學(xué)生717人；重點大學(xué)（“211”工程學(xué)校）學(xué)生505人，普通高校學(xué)生936人。同時，為了更加深入地了解學(xué)生骨干教育培養(yǎng)工作的現(xiàn)狀以及存在的問題，提高研究的信度與效度，本研究還對部分學(xué)生骨干、普通學(xué)生以

7、及輔導(dǎo)員進行了深入訪談，豐富研究信息，為高校學(xué)生骨干的培養(yǎng)提出更具科學(xué)性的對策建議。二、調(diào)查結(jié)果與分析（一）學(xué)生骨干基本狀況的分析1.綜合素質(zhì)的總體狀況分析6根據(jù)分析結(jié)果顯示，重慶市高校學(xué)生骨干綜合素質(zhì)的總體得分為3.64；從綜合素質(zhì)四個維度各自的平均得分情況看（表1），從高到低依次為思想政治素質(zhì)3.85分、身心素質(zhì)3.76分、能力水平3.58分、知識結(jié)構(gòu)3.35分，思想政治素質(zhì)得分最高，知識結(jié)構(gòu)得分最低?？梢哉J(rèn)為，重慶市高校大學(xué)生群體對學(xué)生骨干的