工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)下 《家具設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)改革研究

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1、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)下《家具設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)改革研究工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)下《家具設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)改革研究　摘要：中國(guó)已經(jīng)成為世界第一大家其產(chǎn)品生產(chǎn)國(guó)和家具產(chǎn)品出口國(guó)。中國(guó)家其產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展是家具設(shè)計(jì)教育發(fā)展的社會(huì)基礎(chǔ)。做為工業(yè)設(shè)計(jì)分類之一的家具設(shè)計(jì)教育，已經(jīng)成為中國(guó)高等教育的熱點(diǎn)之一。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從設(shè)計(jì)和教育入手共同探討我?！都揖咴O(shè)計(jì)》課程新的教學(xué)模式和方法?！　￡P(guān)鍵詞：家具設(shè)計(jì)；教學(xué)；方法　　　　資助項(xiàng)目：湖南省特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目資助　　　　改革開(kāi)放之后，我國(guó)家具行業(yè)得到了復(fù)蘇與發(fā)展，特別是全球經(jīng)濟(jì)一體化之后

2、，我國(guó)的家具行業(yè)更是得到了空前的發(fā)展與壯大。1998年我國(guó)家具出口21.97億美元，2008年出口額達(dá)到275.83億美元。中國(guó)已經(jīng)成為世界家具生產(chǎn)大國(guó)和第一出口大國(guó)。然而，我國(guó)設(shè)計(jì)人才的匱乏、設(shè)計(jì)行業(yè)的蕭條與繁榮發(fā)展的整個(gè)家具生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)顯得極不協(xié)調(diào)，中國(guó)家具在設(shè)計(jì)、工藝技術(shù)及經(jīng)營(yíng)管理等方面同世界先進(jìn)水平還存在著較大的差距，適應(yīng)不了國(guó)內(nèi)、國(guó)際市場(chǎng)的需求。因此，家具設(shè)計(jì)專業(yè)必須發(fā)揮推動(dòng)行業(yè)發(fā)展和儲(chǔ)備人才的積極作用；必須探究和創(chuàng)立既有中國(guó)特色又符合新時(shí)代需求的人才培養(yǎng)模式，為家具行業(yè)輸送高等技術(shù)應(yīng)用型人才

3、?！　〖揖咴O(shè)計(jì)作為設(shè)計(jì)專業(yè)的一門(mén)專業(yè)課，在整個(gè)人才培養(yǎng)的課程設(shè)置中占有重要的地位。工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)中往往也開(kāi)設(shè)家具設(shè)計(jì)這門(mén)課。我院開(kāi)設(shè)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)已經(jīng)有10多年的時(shí)間，而開(kāi)設(shè)家具設(shè)計(jì)課程，卻在近兩年才開(kāi)始。我校的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)開(kāi)設(shè)《家具設(shè)計(jì)》課程的時(shí)間不長(zhǎng)，授課經(jīng)驗(yàn)還有待提高，家具設(shè)計(jì)課一般在第三學(xué)年第一學(xué)期作為專業(yè)課來(lái)開(kāi)設(shè)。雖然此前學(xué)生已學(xué)習(xí)了三大構(gòu)成，人體工程學(xué)，設(shè)計(jì)材料學(xué)等知識(shí)，但學(xué)生在家具設(shè)計(jì)課上構(gòu)思家具作品時(shí)，并沒(méi)有考慮前段課程的內(nèi)容，不能很好地把以前學(xué)習(xí)的造型規(guī)律，人體工程學(xué)知識(shí)結(jié)合，一起應(yīng)用

4、到家具設(shè)計(jì)中。同時(shí)加上學(xué)生對(duì)家具本身的認(rèn)識(shí)有限，導(dǎo)致家具設(shè)計(jì)這門(mén)課上與不上的.L.效果差別不大。學(xué)生在做作業(yè)時(shí)出現(xiàn)三種情況:一是不知從哪入手，思路打不開(kāi)，自己也很苦惱，最后只能應(yīng)付差事，或照著現(xiàn)有圖片臨摹，或?qū)⑸磉吰胀揖呱陨宰儎?dòng)一下繪制出圖樣;二是思路相當(dāng)活躍，能構(gòu)思出許多新奇的家具樣式，但大多數(shù)方案都禁不起推敲，離實(shí)際的生產(chǎn)要求太遠(yuǎn)。三是沒(méi)有實(shí)踐的條件，許多設(shè)計(jì)只能是紙上談兵，用效果圖做出，而不是做成真實(shí)的產(chǎn)品，這樣沒(méi)有實(shí)踐，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)則不能學(xué)以致用，甚至在作圖的時(shí)候也往往尺寸不符實(shí)際產(chǎn)品。　

5、　1.工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)下的家具設(shè)計(jì)課程的現(xiàn)狀　　在意大利，高等院校的設(shè)計(jì)專業(yè)為社會(huì)輸送了大量的設(shè)計(jì)人才，并成為設(shè)計(jì)思想最為活躍的中心。意大利乃至世界都具有較大影響的米蘭理工大學(xué)設(shè)計(jì)系，活躍著一大批世界著名設(shè)計(jì)師，學(xué)校與世界各國(guó)的設(shè)計(jì)界交流極為頻繁。設(shè)計(jì)教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施非常先進(jìn)，在學(xué)校的實(shí)習(xí)工房有全歐洲大學(xué)中最先進(jìn)的各類設(shè)備與技術(shù)，有最好的技師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，并對(duì)教師和學(xué)生隨時(shí)免費(fèi)開(kāi)放。學(xué)生要做的惟一的事情就是為了保護(hù)自己安全，低年級(jí)學(xué)生進(jìn)入工房前需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的技術(shù)培訓(xùn)，經(jīng)考核合格后方可進(jìn)入。教學(xué)與生產(chǎn)企業(yè)聯(lián)

6、系非常緊密，學(xué)校和大多數(shù)教師都與企業(yè)簽有協(xié)議，每年學(xué)生的畢業(yè)展都會(huì)吸引大量的廠商前來(lái)挑選設(shè)計(jì)、發(fā)現(xiàn)人才?！　?.工業(yè)設(shè)計(jì)下家具設(shè)計(jì)的教學(xué)方法與內(nèi)容　　家具設(shè)計(jì)教育應(yīng)集中體現(xiàn)工業(yè)設(shè)計(jì)教育的特點(diǎn)。家具設(shè)計(jì)教育以工業(yè)設(shè)計(jì)教育為基礎(chǔ)，以家具產(chǎn)品設(shè)計(jì)為媒介，貫徹工業(yè)設(shè)計(jì)基本設(shè)計(jì)思想；在培養(yǎng)學(xué)生具有一般產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于家具產(chǎn)品的原創(chuàng)設(shè)計(jì)能力；強(qiáng)調(diào)與工業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的自然、社會(huì)、藝術(shù)文化基礎(chǔ)，尤其重視與家具設(shè)計(jì)有關(guān)的藝術(shù)、技術(shù)基礎(chǔ)，熟練掌握包括家具產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、技術(shù)設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)工藝的相關(guān)專

7、業(yè)知識(shí)；其備從事家具產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理、營(yíng)銷等專業(yè)技工業(yè)設(shè)計(jì)教育的目標(biāo)就是要培養(yǎng)共有創(chuàng)新能力的工業(yè)設(shè)計(jì)人才；它以產(chǎn)品設(shè)計(jì)教育為中介，旨在培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立人、自然、社會(huì)有機(jī)協(xié)調(diào)的系統(tǒng)科學(xué)思想；它強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握關(guān)于自然、社會(huì)、技術(shù)、藝術(shù)的綜合知識(shí)體系；它注重對(duì)學(xué)生感性思維和理性思維方法的培養(yǎng)；它賦予學(xué)生進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)的具體技能?！　?.校企結(jié)合情況分析　　由于我國(guó)家具行業(yè)長(zhǎng)期形成的重生產(chǎn)輕設(shè)計(jì)的積弊，仿制產(chǎn)品仍占有絕對(duì)的市場(chǎng)，而高校中家具設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)又與生產(chǎn)實(shí)踐相脫節(jié)，培養(yǎng)出的學(xué)生不愿進(jìn)入企業(yè)，不能馬上投入

8、實(shí)際設(shè)計(jì)中去。家具教學(xué)中師資嚴(yán)重不足，課程設(shè)置單調(diào)，教學(xué)手段單一，實(shí)踐條件設(shè)備匱乏，學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)，設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品能力低，原創(chuàng)性思維水平缺乏，與國(guó)際設(shè)計(jì)界的交往極少。　　4.針對(duì)上述狀況，筆者根據(jù)自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)，提出家具設(shè)計(jì)課程的一些改進(jìn)措施和方法：　　1)提高學(xué)生對(duì)家具的認(rèn)識(shí)程度，強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)，加深理性認(rèn)識(shí)　　從認(rèn)識(shí)身邊的家具入手，包括學(xué)校生活中的教學(xué)家具、宿舍家具、餐廳家具，外出時(shí)的車站碼頭的公共家具，休閑場(chǎng)所戶外家具等。了