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1、高校和諧校園建設探析摘要：構建和諧高校對構建和諧社會具有至關重要的作用。高校和諧，不僅是社會和諧的重要組成部分，而且對和諧社會建設具有引領示范和推動作用，高校應當成為社會主義和諧社會建設的思想高地、文化高地和人才高地。建設和諧校園，首先要構建和諧的人際關系；其次以科學發(fā)展為前提；第三，以建設和諧校園文化為動力；第四，搞好校園內外的和諧，促進高校穩(wěn)定有序地發(fā)展。關鍵詞：和諧校園；人際關系；科學發(fā)展；校園文化；和諧穩(wěn)定黨的十六屆六中全會明確提出了建設社會主義和諧社會的目標和任務。高校是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的重要陣地，在構建社會主義和諧社會的偉大實踐中，承擔著推動社會和
2、諧的重大使命。那么，何為和諧校園呢?簡言之就是文明、向上、創(chuàng)新的校園，是寬松、協(xié)調、包容的校園，也是師生員工工作的樂園、生活的家園和精神的花園。構建和諧校園，人際關系和諧是關鍵，學校事業(yè)和諧是基礎，校園文化和諧是動力，環(huán)境和諧和校園穩(wěn)定是保證。一、構筑和諧的人際關系是關鍵首先，構建和諧校園應以人為本。以人為本，就是從師生最現(xiàn)實、最關心、最直接的利益人手，切實解決師生工作、學習、生活中的突出問題，要以法規(guī)、道德、政策和輿論的力量，有效調控師生的差異，確保學校的穩(wěn)定和諧，實現(xiàn)學校全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。其次，高校人際關系主要包括學校管理層之間、教職工之間、管理者與教職工之間的關
3、系，師生之間以及學生之間的關系。其中，學校領導班子的和諧尤為重要。因為學校領導班子是學校的主心骨，是學校的作戰(zhàn)指揮部，是全體師生員工的表率，如果學校領導成員之間真能做到相互尊重、相互信任、相互支持、團結一致，就能把學校搞好，即使有個別的歪風邪氣也成不了氣候。還有師生關系是學校教育過程中最基本的人際關系。師生和諧是學生獲取知識的前提和教育教學獲得成功的保證，也是構建和諧校園的根本。教師是科學知識的開拓者，是知識和智慧的引渡者，是學生成才的領路人，在構建和諧校園中具有主導作用。學生是學校教育教學的服務對象，在構建和諧校園中具有主體作用。師生間只有建立融洽和諧的關系，才能取得最佳
4、教育效果。因此，可以說建立和發(fā)展平等、友愛、高尚、和諧的人際關系，形成相互尊重、彼此關心、增進了解、共同成長的氛圍是構建和諧校園的重要內容，也是全面貫徹黨的教育方針、實現(xiàn)學校全面發(fā)展目標的重要條件。目前在各高校中還不同程度地存在著人際關系不融洽等現(xiàn)象，阻礙了高校的發(fā)展與和諧校園的構建。因此，在構建和諧高校的過程中，要高度重視構筑和諧的校園人際關系。為此，高校應努力營造管理者關心體貼師生員工、師生員工擁護支持管理者、教師盡責盡力、管理人員熱忱服務、學生勤奮好學、全校上下團結祥和的和諧氛圍。因為團結是構建和諧社會與和諧高校的前提和條件，是集中各方智慧、形成偉大力量的源泉?！皥F結
5、互助”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是廣大師生建立良好人際關系的前提。當今社會既有激烈的競爭，又具有很強的協(xié)作性，正確處理好人與人之間的競爭合作關系，培養(yǎng)與人相處的愛心和寬容，加強與社會和諧相處的責任感和使命感，這對廣大師生培養(yǎng)積極豁達、大度友善的良好人格具有重要意義。同時也會在我們高校形成教師與學生、教師與教師、學生與學生之間融洽和諧的關系。只要大家心往一處想，勁往一處使，就能加快高校的改革和發(fā)展，就能構建起真正的和諧高校。二、科學發(fā)展是和諧校園建設的前提校園要和諧，首先要發(fā)展。和諧的事業(yè)是校園和諧的核心所在，一個校園是不是和諧，是否有自己的核心事業(yè)是重要的衡量標準。我們應該看
6、到，和諧高校是建立在現(xiàn)代化的教育技術之上，需要發(fā)達的物質技術基礎為支撐的。因此，貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，實現(xiàn)學校各項事業(yè)全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展是構建和諧高校的前提。所以說，學校事業(yè)發(fā)展興旺，師生心氣足，正氣蔚然成風，有利于構建和諧校園。學校事業(yè)的和諧反映在人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務三個學校基本功能的和諧發(fā)展上。和諧的人才培養(yǎng)是立校之本，和諧的科學研究是強校之路，和諧的社會服務是學校發(fā)展之基。因此，也可以這樣說，發(fā)展依賴于和諧，和諧取決于發(fā)展，只有科學發(fā)展才能實現(xiàn)高校真正的和諧。那么，如何才能做到科學發(fā)展呢?首先必須用科學發(fā)展觀指導實踐，轉變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式
7、，提高發(fā)展質量，數(shù)量必須服從質量，硬件必須服務軟件，形態(tài)必須體現(xiàn)功能。在建設目標上，堅持提升學校的核心競爭力，發(fā)展優(yōu)先；在辦學理念上，堅持以人為本，育人優(yōu)先；在發(fā)展方向上，堅持面向經(jīng)濟社會發(fā)展，貢獻優(yōu)先；在發(fā)展模式上，堅持走內涵發(fā)展道路，質量優(yōu)先；在發(fā)展規(guī)模上，堅持突出重點，協(xié)調優(yōu)先。校園和諧在很大程度上決取于學校的辦學實力和發(fā)展水平，取決于發(fā)展的協(xié)調性。其次，要正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關系，沒有穩(wěn)定就談不上改革發(fā)展，但不改革不發(fā)展，學校就沒有活力，事業(yè)就沒有前途，也就沒有真正的穩(wěn)定。因此，在構建和諧校園的過程中
