資源描述：
《如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施多元化評(píng)價(jià)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施多元化評(píng)價(jià)摘要：隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步發(fā)展，建立新的教學(xué)評(píng)價(jià)體系的必要性就顯現(xiàn)出來(lái)了，這種評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)整體發(fā)展，關(guān)注學(xué)生、教師、學(xué)校和課程發(fā)展的需要，激發(fā)學(xué)生、教師、學(xué)校的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，與課程功能的轉(zhuǎn)變相適應(yīng)。體現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革的精神、最新的教育觀念和課程評(píng)價(jià)發(fā)展的趨勢(shì)，保障基礎(chǔ)教育課程改革的順利實(shí)施。我們?cè)诮虒W(xué)工作中，倡導(dǎo)以形成性評(píng)價(jià)為主，其他評(píng)價(jià)手段為輔的多種評(píng)價(jià)體系相結(jié)合的教學(xué)評(píng)價(jià)理念，以學(xué)生的發(fā)展為根本，用發(fā)展的眼光看待每個(gè)學(xué)生；建立英語(yǔ)教學(xué)多元化評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程。評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化，重視知識(shí)以外的綜合
2、素質(zhì)的發(fā)展，重視學(xué)生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究、合作能力和實(shí)踐能力，評(píng)價(jià)主體多元化，從單向轉(zhuǎn)為多向。促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育發(fā)展多元化評(píng)價(jià)觀念方法英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化，評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的發(fā)展過(guò)程以及學(xué)習(xí)的效果，采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注結(jié)果又關(guān)注過(guò)程，使對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)達(dá)到和諧統(tǒng)一。”為適應(yīng)新課改的要求，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要正確運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)，著眼于促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的不斷提高和促進(jìn)英語(yǔ)課程的快速發(fā)展和
3、創(chuàng)新。新的評(píng)價(jià)體系要求不以學(xué)期和學(xué)年的一次性考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展情況的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力與口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，同時(shí)也提出對(duì)學(xué)生的興趣與自信心的建立，參與活動(dòng)的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)精神進(jìn)行的評(píng)價(jià)。多元化評(píng)價(jià)策略是為指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果和教師的教學(xué)效果的評(píng)價(jià)策略。多元評(píng)價(jià)的主要目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)等生，而是為了發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并及時(shí)為教師提供反饋，也為個(gè)人提供有益的反饋，幫助學(xué)生進(jìn)步。多元評(píng)價(jià)重視從學(xué)生的日常表現(xiàn)中提取信息的技術(shù)，通過(guò)收集學(xué)生日常的情況和教師指導(dǎo)的情況，以及課堂教學(xué)氣氛的信息，幫助教師了解每個(gè)
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)的需要，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，從而提高課堂教學(xué)效率，多元化評(píng)價(jià)策略是一個(gè)整體的概念、不僅是教師對(duì)學(xué)生或是學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，也是學(xué)生對(duì)自己、學(xué)生對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師等諸方面的評(píng)價(jià)。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性是在評(píng)價(jià)中逐漸增強(qiáng)的，為了提高小學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)英語(yǔ)教師可以從小學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，就對(duì)教和學(xué)，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)興趣型學(xué)生的理念來(lái)從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和教學(xué)評(píng)價(jià)。通過(guò)多元評(píng)價(jià)在小學(xué)階段的實(shí)施，初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略，將為他們的可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名英語(yǔ)教師，如何在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)是一個(gè)引人深思的問(wèn)題。教師必須
5、更新觀念，轉(zhuǎn)變方法，正確實(shí)施多元化評(píng)價(jià)。在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn):一、課堂評(píng)價(jià)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要戰(zhàn)場(chǎng)，也是實(shí)施形成性評(píng)價(jià)的主陣地，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的程度與質(zhì)量在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，積極創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間模擬實(shí)際的生活情景進(jìn)行交際能力的訓(xùn)練是非常必要的。教師應(yīng)在課堂上對(duì)學(xué)生個(gè)人進(jìn)行記錄與評(píng)價(jià)。記錄的方式(形式)及材料可根據(jù)不同年級(jí)、不同的年齡特點(diǎn)而不同。我對(duì)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行記錄的方式一般是蓋小印章，我有三個(gè)不同圖案的小印章，小印章所給的獎(jiǎng)勵(lì)也不同，印著“Good!”的印章表示1分，印著“Better!”的印章表示3分，印著“Best!”的印章則表示5分，學(xué)
6、生們通過(guò)不同的活動(dòng)可以蓋不同的印章(印章蓋在我的榮譽(yù)本上)也就標(biāo)志他們得到了不同的分，如果有同學(xué)的總分累計(jì)到了100分，那么這名同學(xué)就是本班的“英語(yǔ)小能手”，可以得到一份小紀(jì)念品，評(píng)選“英語(yǔ)小能手”沒(méi)有時(shí)間限制也沒(méi)有名額限制?，F(xiàn)行教材是外研版的《新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)》。這套教材彩圖設(shè)計(jì)鮮艷，漂亮，可愛(ài)；書(shū)中人物性格分明；教學(xué)內(nèi)容豐富、生動(dòng)、有趣；任務(wù)、游戲新穎，非常吸引人；學(xué)生非常喜歡學(xué)這套教材，我也非常喜歡教這套教材。在教學(xué)實(shí)踐中，我首先把班里的學(xué)生分為了10個(gè)小組。學(xué)生們自己評(píng)選出了英語(yǔ)小組長(zhǎng)，還生動(dòng)地給自己的小組命名，如：groupelephant，groupcat等。定制出各個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：
7、1、課前準(zhǔn)備是否充分；每一次上新的內(nèi)容前，我都會(huì)布置學(xué)生預(yù)習(xí)，找和新內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)，或者是自己制作和新內(nèi)容相關(guān)的小卡片，或是其他的小學(xué)習(xí)用具。學(xué)生在上新課的時(shí)候把自己的成果在小組中展示出來(lái)，根據(jù)準(zhǔn)備的程度，所蓋的印章也不同。2、聽(tīng)課時(shí)注意力集中，紀(jì)律良好，表現(xiàn)出持續(xù)的興趣，課中認(rèn)真進(jìn)行聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、唱唱等活動(dòng)。給這類(lèi)同學(xué)教師可以用形象可愛(ài)的卡通英文來(lái)蓋章，對(duì)這類(lèi)同學(xué)一般是蓋“Good”。如果這個(gè)學(xué)生是個(gè)調(diào)皮大王，這節(jié)課表現(xiàn)的非常好，那
