《古詩二首》導(dǎo)學(xué)案

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1、五年級語文導(dǎo)學(xué)案授課年級五年級學(xué)科語?文主題《古詩二首》任課教師課型問題生成課展示解決課課時(shí)2授課日期教材分析本篇課文中所選區(qū)的兩首古詩分別是唐代著名詩人杜甫的《房兵曹胡馬》和唐代著名詩人李賀的《馬詩》，這兩首詩都描寫了馬，與本單元的課文主題“馬”聯(lián)系緊密，但是雖然兩首詩都描寫了馬，卻有所不同，在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從這方面入手，理解詩意。設(shè)計(jì)理念為了與高效課堂教學(xué)相適應(yīng)，我注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，采用主體參與、小組合作、匯報(bào)交流，等學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。使課堂氣氛愉悅、寬松，突出學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：

2、1、認(rèn)識識字表生字，讀準(zhǔn)發(fā)音，記清字形。　　2、學(xué)會寫字表生字，能夠讀準(zhǔn)發(fā)音、記住字形，用正確的書寫姿勢進(jìn)行規(guī)范的書寫，把字寫美觀、工整、大方。過程與方法：3、用多種方法熟讀古詩，體會兩首詩的意象同于不同之處。4、鼓勵學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，作者用哪些具體的內(nèi)容來說明中心句的，體會這種寫法。情感與態(tài)度目標(biāo)：感受詩人渴望為國建功立業(yè)的雄心壯志。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解詩句意思，體會詩歌所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：體會兩首詩的相同和不同之處。教學(xué)方法這節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：1、采用“讀—議—讀”相結(jié)合的教學(xué)方法。4、練習(xí)法：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成《問題導(dǎo)讀單》和《問

3、題生成單》。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件??一案三單學(xué)生準(zhǔn)備：相關(guān)資料?教?學(xué)?過?程?設(shè)?計(jì)第一課時(shí)程序（要素）時(shí)間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課3談話導(dǎo)入激發(fā)興趣導(dǎo)入激趣，板書課題：1、你喜歡馬嗎？你喜歡馬的哪些方面？2、那么詩人筆下的馬又是什么樣子？　　?激疑導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣。查找資料了解詩人9創(chuàng)設(shè)閱讀課文情境1、課前你們通過收集資料，都知道了些什么？2、出示資料，了解作者。了解兩首詩的作者?整體把握初步感知13創(chuàng)設(shè)組內(nèi)交流情境1、齊讀。2、小組討論詩句意思及詩歌內(nèi)容。3、小組匯報(bào)。4、評一評。理解詩句意思，了解詩歌內(nèi)容。組內(nèi)交流師

4、生指導(dǎo)10創(chuàng)設(shè)問題交流與指導(dǎo)情境1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題展開討論。2、指導(dǎo)學(xué)生自我展示，鼓勵學(xué)生暢所欲言。1、小組合作完成討論問題，并進(jìn)行多元展示。?2、學(xué)生做好筆記。收集疑難生成問題5創(chuàng)設(shè)生成問題情境引導(dǎo)學(xué)生提出問題：通過學(xué)習(xí)，你還有哪些疑問呢？學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況有條理地整理在學(xué)習(xí)中遇到的困惑第二課時(shí)程序（要素）時(shí)間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題2創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出生成問題?學(xué)生根據(jù)生成問題，再次品讀課文。自主學(xué)習(xí)合作討論10創(chuàng)設(shè)小組合作交流解決問題情境1、整合學(xué)生“生成單”上的問題。2、引導(dǎo)小組共同解決問題。學(xué)生充分討論，組內(nèi)交

5、流提煉答案。?重點(diǎn)問題展示學(xué)習(xí)18創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)展示情景?1、教師指導(dǎo)重點(diǎn)問題2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題展開討論。3、指導(dǎo)學(xué)生自我展示，鼓勵學(xué)生暢所欲言。1、鼓勵學(xué)生提出問題。2、發(fā)揮小組作用共同解決問題。3、學(xué)生認(rèn)真聽并做好筆記。4、小組合作完成討論問題，并進(jìn)行多元展示。問題訓(xùn)練小組評價(jià)6創(chuàng)設(shè)評價(jià)情景教師指導(dǎo)完成問題訓(xùn)練單?1、學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容的整體把握，獨(dú)立完成問題訓(xùn)練單。?2、小組解決問題?？偨Y(jié)概括提升意義4創(chuàng)設(shè)拓展與總結(jié)情景教師總結(jié)，激發(fā)情感1、課文內(nèi)容回顧，小組討論收獲2、學(xué)生代表談體會和感受拓展延伸對比兩首詩，體會不同之處。板書設(shè)計(jì)古詩二首實(shí)寫詠物房兵曹胡

6、馬渴望為國立功虛寫抒情　　實(shí)寫詠物馬詩渴望報(bào)效國家虛寫抒情教學(xué)反思