古詩二首導(dǎo)學(xué)案

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1、陳倉區(qū)西堡小學(xué)師生體驗(yàn)活動(dòng)導(dǎo)學(xué)案科目：五年級(jí)語文班級(jí)組名姓名編號(hào)：A201539課題別董大課型問題綜合解決課主備人任亞莉課時(shí)1審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情的朗讀課文。理解古詩的意思，體會(huì)古詩意境。背誦古詩。2、體會(huì)詩人是怎樣借景抒情的。導(dǎo)學(xué)流程明確目標(biāo)2分鐘1、教師激情導(dǎo)課。2、全班齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。結(jié)構(gòu)預(yù)習(xí)闖關(guān)自測(cè)（15分鐘）一、交流作者資料，了解高適和董大的關(guān)系。二、獨(dú)學(xué)，完成下列練習(xí)。1、理解下面詞語的意思。千里：黃云：曛：莫：知己：君：2、在文中給這首詞劃分節(jié)奏，讀一讀。三、教師有針對(duì)性的進(jìn)行抽查，檢查預(yù)習(xí)效果。整體感知問題探

2、究20分鐘環(huán)節(jié)、提示、我的理解探究一：“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛?！泵枥L了什么景象？溫馨提示：1、結(jié)合上下句或查字典理解重點(diǎn)詞語意思。2、用己的話說說這兩句詩描寫了哪些景物？給人怎樣的感受？我的理解：黃云：白日：熏：紛紛：用自己的話說說這兩句描寫的景物和給你的感受：探究二：“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。”蘊(yùn)含著怎樣的氣度？怎樣讀出這種感情？溫馨提示：1、反復(fù)讀古詩，想象詩人送別好朋友的時(shí)候是怎么對(duì)朋友說的？你從中感受到什么？2、說說本詩表達(dá)的情感，應(yīng)怎樣去朗讀？我的理解：總結(jié)評(píng)價(jià)提升3分總結(jié)提升：1、情景拓展：當(dāng)董大聽到“莫愁前路無

3、知己，天下誰人不識(shí)君?！边@句話，會(huì)對(duì)詩人說些什么呢？2、教師對(duì)本課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)或?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行總結(jié)提升。我的積累：我的反思自我評(píng)價(jià)：學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)：陳倉區(qū)西堡小學(xué)師生體驗(yàn)活動(dòng)導(dǎo)學(xué)案科目：五年級(jí)語文班級(jí)組名姓名編號(hào)：A201540課題送元二使安西課型問題綜合解決課主備人任亞莉課時(shí)1審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情的朗讀課文。理解古詩的意思，體會(huì)古詩意境。背誦古詩。2、體會(huì)詩人是怎樣借景抒情的。導(dǎo)學(xué)流程明確目標(biāo)2分鐘1、教師激情導(dǎo)課。2、全班齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。結(jié)構(gòu)預(yù)習(xí)闖關(guān)自測(cè)（15分鐘）一、獨(dú)學(xué)，完成下列練習(xí)。1、了解王維的生平及詩

4、作。2、對(duì)子交流相關(guān)資料，理解題目意思。3、理解下面詞語的意思。渭城：朝：塵：客舍：盡：陽關(guān)：故人：4、在文中給這首詞劃分節(jié)奏，讀一讀。二、教師有針對(duì)性的進(jìn)行抽查，檢查預(yù)習(xí)效果。整體感知問題探究20分鐘環(huán)節(jié)、提示、我的理解探究一:品析詩句：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！睖剀疤崾荆?、結(jié)合上下句或查字典理解重點(diǎn)詞語意思。2、“勸君更盡一杯酒”誰在勸？會(huì)怎么勸？體會(huì)表達(dá)的感情。我的理解：1、2、探究二：這兩首詩描寫的情景和表達(dá)的感情有什么不同？應(yīng)該怎樣朗讀這兩首詩，才能體現(xiàn)它們表達(dá)的不同感情？溫馨提示：反復(fù)讀古詩，從兩位作者寫詩的背景、季節(jié)

5、、天氣、表達(dá)感情來談。我的理解：總結(jié)評(píng)價(jià)提升3分總結(jié)提升：1、搜集有關(guān)送別的詩句，寫一寫，背一背。2、教師對(duì)本課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)或?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行總結(jié)提升。我的積累：我的反思自我評(píng)價(jià)：學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)：