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《淺析高校人力資源管理教學(xué)改革的問題與改善對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺析高校人力資源管理教學(xué)改革的問題與改善對策摘要：近年來，社會對高校人力資源管理教學(xué)質(zhì)量的要求越來越高，這就使得高校人力資源管理教學(xué)面臨較大挑戰(zhàn)。人力資源管理是高校經(jīng)濟學(xué)與管理學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，對經(jīng)濟類及管理類學(xué)生多方面知識的學(xué)習(xí)都產(chǎn)生直接影響。然而，目前部分高校對人力資源管理教學(xué)不重視，不能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際需求制定教學(xué)目標(biāo)，無法有效改善學(xué)生學(xué)習(xí)效率對其發(fā)展造成較多不利影響。對此，本文就高校人力資源管理教學(xué)改革及相關(guān)問題做一些分析，并提出人力資源管理教學(xué)改革的策略。關(guān)鍵詞：高校人力資源管理教學(xué)改革措施在高校人力資源管理教學(xué)改革過程中，任課教師應(yīng)該對教學(xué)改革問題
2、進行分析，采取有效措施解決問題，制定完善的改革方案，創(chuàng)新教學(xué)方法，重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及獨立思考的能力，切實有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為其職后的發(fā)一、高校人力資源管理教學(xué)改革問題1.培養(yǎng)目標(biāo)問題淺析高校人力資源管理教學(xué)改革的問題與改善對策摘要：近年來，社會對高校人力資源管理教學(xué)質(zhì)量的要求越來越高，這就使得高校人力資源管理教學(xué)面臨較大挑戰(zhàn)。人力資源管理是高校經(jīng)濟學(xué)與管理學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，對經(jīng)濟類及管理類學(xué)生多方面知識的學(xué)習(xí)都產(chǎn)生直接影響。然而，目前部分高校對人力資源管理教學(xué)不重視，不能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際需求制定教學(xué)目標(biāo)，無法有效改善學(xué)生學(xué)習(xí)效率
3、對其發(fā)展造成較多不利影響。對此，本文就高校人力資源管理教學(xué)改革及相關(guān)問題做一些分析，并提出人力資源管理教學(xué)改革的策略。關(guān)鍵詞：高校人力資源管理教學(xué)改革措施在高校人力資源管理教學(xué)改革過程中，任課教師應(yīng)該對教學(xué)改革問題進行分析，采取有效措施解決問題，制定完善的改革方案，創(chuàng)新教學(xué)方法，重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及獨立思考的能力，切實有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為其職后的發(fā)一、高校人力資源管理教學(xué)改革問題1.培養(yǎng)目標(biāo)問題在高校人力資源管理教學(xué)過程中，培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定極為重要，這不僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還對其素質(zhì)發(fā)展產(chǎn)生影響。但是，目前部分高校人力資源管理
4、教師教學(xué)經(jīng)驗不足，不能制定合理的教學(xué)目標(biāo)，不能充分凸顯人力資源管理專業(yè)的特性。部分教師不能將理論知識與實踐知識有機結(jié)合，且人力資源管理教學(xué)目標(biāo)與工商管理學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定相似，這對學(xué)生綜合能力的提升造成較為不利的影響。1.忽視實踐教學(xué)在高校人力資源管理教學(xué)過程中，部分教師忽視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，不能根據(jù)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展需求，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。教師一味對學(xué)生進行知識的灌溉，使學(xué)生只能機械記憶人力資源管理知識，部分學(xué)生不能利用理論知識解決實際問題，這對其發(fā)展造成較為不利的影響。此外，部分人力資源管理專業(yè)教師忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不能根據(jù)課程特點，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，這
5、就導(dǎo)致學(xué)生不能更好學(xué)習(xí)人力資源知識。此類問題的出現(xiàn)，主要因為高校與教師對實踐課程不夠重視，人力資源管理課程安排不恰當(dāng)，理論課程比實踐課程多，且實踐課程費用投入較少，不能引進先進技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，這對學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展造成較為不利的影響。1.課時安排問題在高校人力資源管理教學(xué)改革過程中，課時安排工作是較為重要的，決定學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況。但是，目前部分高校在人力資源管理課程時間安排存在較多不足之處，不能將理論知識與實踐知識融合在一起。部分高校為了節(jié)省人力資源課程時間，將幾個班級安排到一起參加人力資源管理大課程，這就導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中，不能對每位學(xué)生的學(xué)
6、習(xí)情況進行分析，無法有效提升課堂教學(xué)效率。同時，部分高校教師在教學(xué)過程中，不能設(shè)置較好的教學(xué)計劃，無法對教學(xué)每個環(huán)節(jié)進行優(yōu)化，這就使得出現(xiàn)較多教學(xué)問題。在一般情況下，高校人力資源管理教學(xué)需要幾個大課時以及教師在課堂教學(xué)之后的教學(xué)改革，但是，部分高校甚至無法有效為學(xué)生安排實際案例的講解時間，這就導(dǎo)致學(xué)生實際應(yīng)用能力難以提升。另外，部分教師對學(xué)生思維能力不重視，這就導(dǎo)致出現(xiàn)較多教學(xué)問題，無法有效提升高校人力資源管理教學(xué)效率。2.教學(xué)方式單一在高校人力資源管理教學(xué)過程中，教學(xué)方式對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)產(chǎn)生較為直接的影響。但是，目前部分教師忽視課堂教學(xué)方法，沒有意識
7、到創(chuàng)新教學(xué)方法的重要性，這就無法有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。同時，部分高校人力資源管理教師在教學(xué)過程中，不能給學(xué)生生動講解人力資源管理知識，這就使得學(xué)生只能被動接受教師所灌輸?shù)膶I(yè)知識，學(xué)生也很難理解人力資源管理方面的專業(yè)知識，學(xué)生更無法自主探宄相關(guān)的專業(yè)知識，這對學(xué)生專業(yè)發(fā)展造成諸多不利的影響。另外，部分人力資源管理教師不重視學(xué)生課堂的主體性，換言之，學(xué)生在人力資源管理課堂教學(xué)過程中沒有主動發(fā)言權(quán)，教師授課靈活性較差，這就導(dǎo)致高校人力資源教學(xué)出現(xiàn)較多效率問題，無法為國家培養(yǎng)綜合素質(zhì)較強的優(yōu)秀人才。二、高校人力資源管理教學(xué)改革措施目前，部分高校對人力資源管理教
8、學(xué)不夠重視，導(dǎo)致出現(xiàn)較多影響學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的問題，這就需要高校以及人
