高校校園體育文化建設(shè)對(duì)策研究

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1、高校校園體育文化建設(shè)對(duì)策研究摘要：本文分析了當(dāng)前高校校園體育文化建設(shè)中存在的問題，探討在校園體育文化建設(shè)中融入思想政治教育內(nèi)容的方法和途徑。筆者認(rèn)為，加強(qiáng)高校校園體育文化建設(shè)不僅有助于校園文化建設(shè)的健康、持續(xù)發(fā)展，也是新時(shí)期進(jìn)行思想政治教育的重要陣地,對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀起著不可替代的作用。關(guān)鍵詞：高校校園文化校園體育文化建設(shè)中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082(2016)10-0115-02根據(jù)筆者的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)在目前的高校校園體育文化建設(shè)中仍然存在一些亟待解決的問題。首先，高校在體育場(chǎng)地設(shè)施的投入較

2、多，對(duì)體育宣傳設(shè)施及體育音像圖書資料的投入較少。對(duì)校園體育宣傳設(shè)施建設(shè)無法跟上潮流；體育圖書資料老舊，一方面反映了學(xué)校對(duì)與學(xué)生心理健康教育不夠重視，另一方面也反映了校園體育文化建設(shè)者沒有認(rèn)識(shí)到校園體育文化對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展的巨大作用。其次，一些高校將校園體育文化建設(shè)等同與學(xué)生課余活動(dòng)建設(shè)，忽視了校園體育文化的精神性和思想性，將過多的注意力放在了活動(dòng)內(nèi)容的娛樂性上，抑制校園體育文化教育性的做法不可分割。再次，由于目前整體社會(huì)存在著重競(jìng)技體育而忽視體育精神的現(xiàn)象，導(dǎo)致我們的大學(xué)體育存在過渡重視競(jìng)技結(jié)果而忽視體育精神的現(xiàn)象。集中表現(xiàn)為校園體育競(jìng)賽只針

3、對(duì)最后的輸贏進(jìn)行評(píng)判,對(duì)比賽過程中表現(xiàn)出的體育精神缺少評(píng)判。最后，高校校園體育文化的建設(shè)存在著重物質(zhì)文化建設(shè)輕精神文化和制度文化建設(shè)的問題。很多高校在物質(zhì)設(shè)施建設(shè)僅僅強(qiáng)調(diào)其觀賞性，忽視了對(duì)物質(zhì)文化的精神意義的挖掘。一、校園體育文化建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持的基本原則1?導(dǎo)向性原則校園體育文化的內(nèi)容、形式形成的環(huán)境、氛圍會(huì)引導(dǎo)師生的品德規(guī)范以及他們的行為，從而使該校的師生形成一種自身的特點(diǎn)，成為該校區(qū)別于其他院校的獨(dú)特特征。因此，先進(jìn)的校園體育文化一旦形成，必然會(huì)對(duì)師生的行為產(chǎn)生巨大的導(dǎo)向作用。2.主體性原則良好的校園體育文化只是為學(xué)生的發(fā)展提供一個(gè)良好的氛圍，它是

4、外界環(huán)境因素，屬于外因。大學(xué)生群體是一群走在時(shí)代前沿，帶有鮮明時(shí)代特征的個(gè)體，具有主觀能動(dòng)性。校園體育文化要想充分發(fā)揮其教育價(jià)值，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮其主體性，讓其自愿自主的接受體育文化的熏陶。3?教育性原則校園體育文化建設(shè)需充分挖掘體育文化的教育價(jià)值。校園體育文化有助于提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)水平。在校園課余活動(dòng)中，通過組織各種體育活動(dòng)，提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。校園體育文化的教育作用，還體現(xiàn)在體育文化對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展的重要促進(jìn)作用。良好的校園體育文化，有利于促進(jìn)學(xué)生形成良好的體育精神，養(yǎng)成敢于挑戰(zhàn)、勇于拼搏、樂于助人、直面挫折等

5、。4?多元化原則校園體育文化多樣性是指校園體育文化活動(dòng)內(nèi)容形式應(yīng)當(dāng)豐富多彩。多元化的校園體育文化環(huán)境，能夠滿足大學(xué)生的不同需求，為他們提供展示自我的平臺(tái)，使他們獲得充分的發(fā)展。多元性的體育文化活動(dòng)，有利于激發(fā)校園文化的生機(jī)與活力，形成獨(dú)具特色的校園體育文化。二、校園體育文化建設(shè)應(yīng)突出的重要內(nèi)容1?體育物質(zhì)文化建設(shè)要有文化底蘊(yùn)體育物質(zhì)文化建設(shè)是校園體育文化的外在標(biāo)志。在校園體育文化建設(shè)中，校園精神文化的建設(shè)需要通過校園物質(zhì)文化來實(shí)現(xiàn)，即物質(zhì)文化的建設(shè)為精神文化提供載體，物質(zhì)文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)精神文化建設(shè)的手段。校園體育物質(zhì)文化的載體是體育建筑，其建筑風(fēng)格

6、直接表現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校的校園文化特點(diǎn)。因此，校園體育建筑要彰顯體育文化的內(nèi)涵，并能夠展現(xiàn)其體育精神文化和制度文化的特點(diǎn)。2.體育制度文化建設(shè)要體現(xiàn)品德培養(yǎng)校園體育制度文化是校園體育精神文化和體育物質(zhì)文化的橋梁，在整個(gè)校園體育文化中起到紐帶作用o校園體育文化制度中嚴(yán)密的組織性和紀(jì)律性，本身蘊(yùn)含豐富的道德因素，有助于培養(yǎng)大學(xué)生遵紀(jì)守法、互幫互助、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)良品德，在規(guī)則約束下學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與集體、自由與紀(jì)律、合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，形成強(qiáng)烈的集體責(zé)任感。因此，在校園體育制度文化建設(shè)中，要充分發(fā)揮體育制度文化對(duì)學(xué)生品德的培養(yǎng)作用，深度挖掘制度文化中的教育價(jià)值，

7、促進(jìn)學(xué)生的品德培養(yǎng)。3.體育精神文化建設(shè)要弘揚(yáng)人文精神校園體育精神是指在校園文化建設(shè)中，通過師生的共同努力，經(jīng)過長(zhǎng)期的整合、提煉出來的，反應(yīng)校園文化的行為準(zhǔn)則，價(jià)值觀念和意識(shí)的總和。體育比賽是公平競(jìng)爭(zhēng)，相互尊重，道德教育和體育的學(xué)生，運(yùn)動(dòng)的崇高精神。校園體育精神對(duì)高校師生的影響是持久的、連續(xù)的、潛移默化的。師生處于良好的校園體育精神環(huán)境中，其心理就能感受到一種激勵(lì)、升華，從而在有意無意中被熏染并最終塑造出這種精神品質(zhì)。三、加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)的方法與途徑1.優(yōu)化體育課堂教學(xué)，提高體育文化素養(yǎng)高校體育教育目標(biāo)主要是通過體育教學(xué)內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)的，當(dāng)前的體育

8、教學(xué)內(nèi)容除了要實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)外，還要滿足學(xué)生個(gè)體的生理與心理需求，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的健身性、娛樂性、終身性以及提高學(xué)生的體育