關(guān)于民辦高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新性的研究與探討

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1、關(guān)于民辦高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新性的研究與探討關(guān)于民辦高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新性的研究與探討摘要：創(chuàng)新人才培養(yǎng)是當下的一個熱點課題。本文剖析了民辦高校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式所遇到的問題,并以西安外事學院人才培養(yǎng)成功模式做了案例分析，并以此總結(jié)了在民辦高校如何進行人才培養(yǎng)的改革與創(chuàng)新。Abstract:Cultivationofcreativetalentsisahottopicatthemoment.Thisarticleanalysedtheproblemsinthetrainingmodeofcreativetalentsofnon

2、-governmentaiinstitutions,madecasestudyofsuccessfulpersonneltrainingmodeofXi''anInternationalUniversity,andsummarizedthetocarryoutreformandinnovationofpersonneltrainingofthenon-governmentaiinstitution.關(guān)鍵詞：教學改革；人才培養(yǎng)；模式創(chuàng)新Keywords:teachingreform；talenttraining；modeinn

3、ovation中圖分類號：G647文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2012)09-0264-010引言伴隨著在知識經(jīng)濟時代的向前發(fā)展，社會對人才的需求正發(fā)生著更深層次的變化，各高校在人才培養(yǎng)模式上也發(fā)生了重要的變革，以素質(zhì)教育為主，注重適銷對路的人才培養(yǎng)。1民辦高校人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及所遇到的問題1.1單一的培養(yǎng)模式我國高等教育辦學體制長期以來表現(xiàn)出高度的集中化，這種單一培養(yǎng)模式它的弊端，表現(xiàn)在理論上學生知識結(jié)構(gòu)不合理，文化素質(zhì)薄弱，而在實踐層面上表現(xiàn)為適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力差，實際動手能力差、團結(jié)協(xié)作觀薄弱，不具有創(chuàng)新

4、精神和意識,難以適應(yīng)市場經(jīng)濟對人才的需求。1.2滯后的教育理念長期以來，我國高校教育的首要目標是學習已有的工業(yè)文明成果，注重對知識的傳授，把教學過程理解為知識的積累過程，對學生的評價立足于掌握知識的多少，忽視了學生潛能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此，教育理念和教育方式亟待創(chuàng)新［1］。1.3強化的專業(yè)設(shè)置與硬性的學分制在專業(yè)設(shè)置上，一些院校為了“拓寬知識面”，對一些專業(yè)的設(shè)置和建設(shè)缺乏分析、調(diào)查和研究,出現(xiàn)了高校專業(yè)設(shè)置與社會需求嚴重脫節(jié)；在學分制管理方面，學生的自主性得不到體現(xiàn)。無論是學年制，還是學年學分制，從教與學的主動權(quán)來看，主

5、動權(quán)還在教師、在學校身上，學生必須在統(tǒng)一的時間內(nèi)完成統(tǒng)一的課程，按統(tǒng)一的年限修完學業(yè)。2現(xiàn)行民辦高校推進人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新的主要做法以民辦本科高校西安外事學院為例。西安外事學院是一所商科為主，人文科學、社會科學、工科等協(xié)調(diào)發(fā)展的教學型本科普通高等學校。這種教學研究型大學在人才培養(yǎng)的模式構(gòu)建中所培養(yǎng)的人才既要具有共同性，乂要具有典型的個性，并且要適應(yīng)社會對人才多種素質(zhì)特征的要求。因此，在對西安外事學院在人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新研究中發(fā)現(xiàn)：2.1在教學管理方面，該校成立了學術(shù)委員會、教學指導委員會、教學督導與評價委員會和教學

6、督導組等用來進一步完善教學管理制度，規(guī)范管理程序;而為了深化教學改革，試行了分級教學和彈性學制，為學心個性發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供優(yōu)越的條件并積極推進多專業(yè)證書制，增強學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的競爭力；精簡課吋，強化基礎(chǔ)訓練和實踐性教學環(huán)節(jié)等，切實提高教學質(zhì)量。2.2在教學方法改革方面，學校一直非常重視實踐教學在人才培養(yǎng)中的突出重要地位，全面推進了實驗與實踐教學改革。充分體現(xiàn)人才培養(yǎng)的時代特征，努力實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化。充實與拓展多媒體教室，積極嘗試網(wǎng)絡(luò)化教學。為學生自主學習創(chuàng)造了良好條件。嚴格考試管理，改革考試制度。例如取消補考，建立重

7、修制度；打破考試與考查的界限，建立閉卷、開卷、面試、口試、實驗報告、讀書報告等多形式考試及管理辦法；打破校內(nèi)外考試的界限，鼓勵學工參加國家各類考試，成績合格者該課程可在校內(nèi)免試，并計算學分。1.3針對就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的人才培養(yǎng)模式。該校的就業(yè)教育滲透于教學全過程，大規(guī)模的開展頂崗實習，與全國許多大中型企業(yè)建立了長期人才輸送關(guān)系。2009年，該校創(chuàng)建了國內(nèi)第一所由普通高校舉辦的正規(guī)化創(chuàng)業(yè)教育學院，開設(shè)心理學、管理學、投資學等課程，對學綸進行系統(tǒng)性創(chuàng)業(yè)素質(zhì)訓練，實現(xiàn)了學校對有創(chuàng)業(yè)潛力和創(chuàng)業(yè)志愿學子的有力幫扶。2.4國際交流合作的人才培

8、養(yǎng)模式西安外事學院具有鮮明的國際化特色。學院與美、英、法、俄、H、韓、澳及馬來西亞等國的近百所知名大學及教育機構(gòu)建立“學分互認”并保持著良好的友好合作與交流關(guān)系，內(nèi)容涉及師生交流、教育研究、互派留學生等多個方面。每年有200名左右的外國專家學者來訪調(diào)研及交流，帶來先進和教育理念、人才培養(yǎng)模