12《植樹的牧羊人》導(dǎo)學(xué)案

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1、城關(guān)一中七年級(jí)語文第13課《植樹的牧羊人》導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆：陳紅波審核：龔利新授課人：授課時(shí)間：2017.11學(xué)案編號(hào)：課型：講讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)?。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)　　1.朗讀課文，把握全文的結(jié)構(gòu)安排和主要人物的性格特征；2.學(xué)會(huì)從文中準(zhǔn)確地概括關(guān)鍵句、中心句，能夠大致勾畫出故事發(fā)展的情節(jié)。?。ǘ┠芰δ繕?biāo)體味文章語言清新樸實(shí)、敘事清晰明了的特點(diǎn)，能用質(zhì)樸的語言記錄身邊的平凡人和平凡事，并能簡(jiǎn)要地說說自己的感受和評(píng)價(jià)。?。ㄈ┣楦心繕?biāo)1.感受牧羊人的不氣餒、不沮喪、堅(jiān)持不懈的精神；2.懂得植樹綠化、保護(hù)環(huán)境，是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，并自覺地投身于綠色環(huán)保的志愿行動(dòng)中去；3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家

2、鄉(xiāng)、熱愛生活的良好品德，知曉并踐行人與自然和諧共處的美好愿景。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)從文中準(zhǔn)確地概括關(guān)鍵句、中心句，能夠大致勾畫出故事發(fā)展的情節(jié)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的良好品德，知曉并踐行人與自然和諧共處的美好愿景。學(xué)習(xí)過程　　（一）課前預(yù)習(xí)（作者簡(jiǎn)介）　讓·喬諾(1895—1970)，生于法國(guó)馬諾斯克市，法國(guó)社會(huì)小說作家、著名電影編劇。第一次世界大戰(zhàn)時(shí)曾當(dāng)過步兵，在經(jīng)歷慘烈場(chǎng)面后成為堅(jiān)定的和平主義者。1932年獲得法國(guó)榮譽(yù)勛章。他以描寫大自然和鄉(xiāng)村生活見長(zhǎng)，主要作品有《人世之歌》《龐神三部曲》《屋頂上的輕騎兵》《一個(gè)郁郁寡歡的國(guó)王》等。由其作品改編的動(dòng)畫片《植樹的男

3、人》曾獲奧斯卡最佳動(dòng)畫短片獎(jiǎng)。　　（二）寫作背景本文節(jié)選自《植樹的男人》（二十一世紀(jì)出版社2011年版）。武娟譯，崔維燕校譯。有刪改。故事的背景是20世紀(jì)初的法國(guó)普羅旺斯地區(qū)，一個(gè)荒蕪、破落、毫無生氣的荒漠。只有很少的人在這兒過著冷漠、憤恨、孤獨(dú)的生活。有一個(gè)牧羊人，他一邊牧羊，一邊每天都種100棵橡樹。由于氣候不好，種十萬棵樹，最終只有一萬棵長(zhǎng)成大樹。盡管如此，牧羊人沒有氣餒，沒有沮喪，依然堅(jiān)持每天種樹。森林的規(guī)模不斷擴(kuò)大，漸漸的這個(gè)地區(qū)有了霧氣、水分、溪水、村莊、泉水、笑聲，整個(gè)地區(qū)都活了起來。作者被牧羊老人的精神感動(dòng)，因此寫作了這篇文章。　?。ㄈ┱w感知　　找四個(gè)學(xué)生輪讀課文，

4、解決以下問題。1．讀準(zhǔn)字音慷慨（kānɡkǎi）干涸（hé）廢墟（xū）坍塌（tān）5縫隙（fènɡxì）酬勞（chóu）刨根問底（páo）沉默寡言（ɡuǎ）山毛櫸（jǔ）薰衣草（xūn）2.辨清字形戳（chuō）戳穿坍（tān）坍塌戮（lù）殺戮彤（tónɡ）彤云慨（kǎi）慷慨概（ɡài）氣概溉（ɡài）灌溉3．理解詞語干涸：干枯，沒有水。不毛之地：不長(zhǎng)草木的地方。毛，地面上的植物。文中用作動(dòng)詞，長(zhǎng)出草木。硬朗：形容人身體健康，強(qiáng)硬有力。坍塌：建筑物或堆積物倒下來。造就：培養(yǎng)使有成就。溜達(dá)：散步，閑走。張揚(yáng)：把隱秘的或不必讓眾人知道的事情宣揚(yáng)出去。刨根問底：比喻追究底細(xì)。形容鉆研

5、的精神?！　。ㄋ模W(xué)習(xí)步驟　　對(duì)文章劃分段落并概括大意。課文按時(shí)間順序?qū)懥恕拔摇焙湍裂蛉巳我娒娴那樾我约案咴系淖兓?。第一部分?~12）初遇牧羊人，具體地寫了老人獨(dú)自在高原上艱苦植樹的情景。第二部分（13~18）再見牧羊人，寫了老人堅(jiān)持植樹的感人情景以及高原環(huán)境的迥異變化。第三部分（19~21）寫與牧羊人最后一次相見，高原成了樂園，“他做到了只有上帝才能做到的事”?！靖形蚓示渥印?.那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。環(huán)境描寫，突出了植樹環(huán)境的惡劣，烘托了牧羊人植樹勞動(dòng)的艱辛，也為下文

6、推進(jìn)故事情節(jié)做了鋪墊。52.在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。聯(lián)想，心理描寫，通過寫“我”在干涸的高原上喝了“甜絲絲的井水”后的特別感受，側(cè)面表現(xiàn)了牧羊人的自信、平和、不易。3.我以為他要來說我，嫌我一直跟著他?？墒?，他沒有。這本來就是他要走的路。他還說，如果我沒事，可以和他一起去。語言描寫，突出了牧羊人的平和、忠厚、不張揚(yáng)。4.當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造。議論，揭示主題，既贊美了牧羊人幾十年如一日義務(wù)植樹精神的偉大，又表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)期默默耕耘的植樹老人的由衷的敬佩?！痉治鲋黧w形象】找

7、出課文中直接描寫牧羊人的語句，以“他是一個(gè)的人”的形式說說你對(duì)牧羊人的認(rèn)識(shí)。他是一個(gè)極為認(rèn)真的人，無論對(duì)勞作，還是對(duì)生活。從他挑選橡子的細(xì)節(jié)可以看出，他工作起來心無旁騖，認(rèn)認(rèn)真真；從“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過了油。……他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來”等細(xì)節(jié)，可以看出他在生活中也一絲不茍，不愿馬虎度日?！菊n堂討論，拓展延伸】我們所處的社會(huì)中也有很多默默“種樹”的人，他們以非凡