《植樹的牧羊人》導(dǎo)學(xué)案.doc

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1、課題《植樹的牧羊人》課時一課時教學(xué)目標(biāo)1、整體感知課文，概括牧羊人的性格特點；2、理解本文中運用的對比手法。3、熱愛大自然，保護(hù)大自然，學(xué)習(xí)牧羊人堅持不懈，執(zhí)著種樹的精神。重點難點重點牧羊人的性格特點；理解本文中運用的對比手法。難點牧羊人堅持不懈，執(zhí)著種樹的精神。文中運用的對比手法。教學(xué)過程自主預(yù)習(xí)1、文學(xué)常識本文節(jié)選自繪本《》。作者，國作家、電影編劇。代表作《人世之歌》《龐神三部曲》《屋頂上的輕騎兵》和《一個郁郁寡歡的國王》。2、校正字音慷慨（kǎi）????帳篷（péng）???廢墟（xū）??干涸（hé）???坍（tān）塌?????呼嘯（xiào）??溜（

2、liū）達(dá)??琢（zuó）磨戳（chuō）坑??酬（chóu）勞????微?。╞ó）流淌（tǎng）山毛櫸（jǔ）??白樺（huà）樹??薰（xūn）衣草????刨（páo）根問底3、釋義坍塌：不毛之地刨根問底：沉默寡言：4、文章結(jié)構(gòu)（1）由“何為好人”引出故事；（2--20）寫“我”與牧羊人三次相見的情景；（21）贊揚牧羊人的高貴品質(zhì)。自主探究一、整體感知學(xué)生自由朗讀課文，利用圈點勾畫的方法，篩選信息，整體把握文意。1、本文講了一個怎樣的故事？請你用簡潔的語言概括。2、課文按時間順序，敘述了“我”三次見牧羊人的情形和高原的變化。默讀課文，勾畫語句，填寫下表。牧羊人的情況

3、高原的情況初遇牧羊人再見牧羊人最后一次相見合作討論1、牧羊人是一個怎樣的人，結(jié)合文中的句子來概括。2、遇上牧羊人之前，作者為什么要寫荒漠的毫無生氣？這樣寫有什么作用？3、作者為什么還要寫來這里的居民的精神變化？4、本文運用第幾人稱來敘事？這樣寫有什么好處？