安塞腰鼓教學(xué)課件.ppt

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1、欣賞安塞腰鼓的視頻，談?wù)勛约旱母惺?？安塞腰劉成亢奮晦暗羈絆冗雜燒灼戛然而止磅礴驀然顫栗鏗鏘安塞渺遠(yuǎn)爾后茂騰騰kàngjībànzhuópángbózhànlìsàiěrhuìrǒngjiámòkēngqiāngmiǎoténg讀一讀ˇˇ1、聽課文朗讀。在整體感知課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)提示進(jìn)行課文朗讀練習(xí)。安塞腰鼓打鼓前1-4:（　?。┑难拇蚬闹?-27:（?。┑难?-13:14-17：雄壯的（　　）18-22：擊鼓的（）23-27：奇麗的（）打鼓后28-30：（）的腰鼓安靜激昂響聲寂靜舞姿2、理清文章結(jié)構(gòu)宏偉的（）場

2、面后生你們喜歡課文哪些段落，以小組為單位展示朗讀。并說說喜歡的理由。好一個安塞腰鼓！好在————————。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。愈捶愈烈，形體成了沉重而又紛飛的思緒；愈捶愈烈，思緒中不存任何隱秘；愈捶愈烈，痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！改變文章的形式，朗讀品味其中的語言節(jié)奏美、詩意美。本文運(yùn)用了那些修辭手法?請從文中找出來。并分析其作用。1、先說說本文運(yùn)

3、用了那些修辭，然后再找出例句并根據(jù)句子分析其作用。2、采用“我找的句子是第----段中的-------------，它采用的修辭是--------，我認(rèn)為他的作用是：------------------。一、排比句式1、從形式上看：1）句內(nèi)排比，如：這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。2）句與句的排比，如：每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。3）段與段的排比

4、，如：使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。使人想起：千里的雷聲萬里的閃。使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰的大徹大悟。2、從用法上看：1）有的用以增強(qiáng)語勢，突出腰鼓的恢宏氣勢，如：容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破、撞開了的那么一股勁！黃土高原上，爆出一場多么壯闊的、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！2）有的用以渲染腰鼓形象，節(jié)奏感強(qiáng)，充滿旋律美，如：驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。隆隆隆隆

5、的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解。二、反復(fù)句式1、間隔反復(fù)，如：好一個安塞腰鼓?。ǖ?3、17、22段三次出現(xiàn)）2、連續(xù)反復(fù)，如：百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽了隆隆，隆隆，隆隆。（14、15、16段又構(gòu)成間隔反復(fù)）三、比喻句式驟雨一樣，急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了……四、對比句式黃土高原啊，

6、你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。五、擬人句式它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。課文中大量排比的運(yùn)用，對描寫的場面，表達(dá)感情起了什么作用？二、學(xué)用句式1、請欣賞高考作文佳作《世界因多彩而精彩》2、以“好一個……”構(gòu)段作結(jié)，寫一組句子，來表達(dá)自己對某人、某物、某事、某句話、某個詞的評價及感情。