好習(xí)慣成就大人生.doc

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1、好習(xí)慣成就美麗人生一個(gè)人的素質(zhì)、能力、以至人格，都與習(xí)慣緊密有關(guān)。中國有句老話：習(xí)慣成自然。有的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，不愛努力，行為習(xí)慣極差，根源就在于從小沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣。小卓——六（1）班之名人也。其之出名不是因?yàn)樗乃枷肫返潞蛯W(xué)習(xí)成績(jī)有多好，更不是因?yàn)槠溆幸豁?xiàng)“得意”的特長(zhǎng)，恰好相反是因?yàn)槠湫袨榱?xí)慣惡劣，不思上進(jìn)，無心向?qū)W而讓他在六（1）班乃至整個(gè)三星小學(xué)一時(shí)“名聲大噪”，成了名副其實(shí)的校園小明星。卓宇在課堂上幾乎沒有一節(jié)課能安靜地聽講，哪怕老師的課上得多么精彩，也不能打動(dòng)小卓那幼小的“心靈”。他似乎在

2、老師的課堂上找到了自己的“樂趣”：上課時(shí)，小卓的屁股就像是長(zhǎng)了“痔瘡”坐不定；老師的課已經(jīng)開始了，他還在找學(xué)習(xí)用書；難得見到他安靜地坐下來，卻發(fā)現(xiàn)他在玩這玩那，把作業(yè)本的紙撕下來折他認(rèn)為好玩的小東西；一節(jié)課下來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的課桌椅子歪歪斜斜，地面上一灘紙屑……課堂的表現(xiàn)如此，我們就能想象他的作業(yè)是多么的糟糕了：不是沒有做，就是做得亂七八糟。整個(gè)人樣就像是還停留在幼兒階段，還沒有真正進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。老師在小卓身上沒少花功夫，什么賞識(shí)、交流、反思……可是起到的效果不大。學(xué)校的工作是沒問題的，那家庭呢？

3、據(jù)了解，小卓的父母都是本科畢業(yè)，各自在工廠里都是擔(dān)任管理的工作。這實(shí)在讓我們幾個(gè)老師費(fèi)解，父母是本科生，在工廠里幾十號(hào)的人都能管理的頭頭是道，為何連自己的孩子也無法管理好呢？他們?yōu)樽约旱摹皝y攤子”找出了原因：媽媽在東莞東城的一間工廠工作，因?yàn)殡x得比較遠(yuǎn)，交通不便，只能等到周未的時(shí)候才能回家；而小卓是跟著爸爸生活，離小卓最近的爸爸卻時(shí)常因?yàn)榧影喽鵁o法照顧小卓的正常飲居，乃至學(xué)習(xí)，小卓也經(jīng)常抓住家長(zhǎng)的這個(gè)空子在家“不務(wù)正業(yè)”。關(guān)于作業(yè)問題，往往只能讓語、數(shù)、英老師吃“白果”。小卓的案例不是個(gè)案。從小卓典型

4、案例上，我們應(yīng)對(duì)我們的教育，特別是家庭教育引以深刻反思。是的，我們每個(gè)人都很容易有不同的壞習(xí)慣，生活上的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣，待人接物的壞習(xí)慣……但是一旦當(dāng)我們看清了壞習(xí)慣的害處，就要下決心改掉，憑借意志和毅力，時(shí)刻養(yǎng)成好習(xí)慣。良好習(xí)慣的培養(yǎng)，主要靠家長(zhǎng)和老師的誘導(dǎo)。很多家長(zhǎng)認(rèn)為我把孩子交到老師的手上，老師幫我把孩子教育好就行了，實(shí)則不然，在孩子教育上，家長(zhǎng)責(zé)無旁貸。家長(zhǎng)要懂得舍得“放棄”，錢少了，有再掙的時(shí)候，可孩子錯(cuò)過了教育的時(shí)機(jī)，就再也回不去了，我們應(yīng)該抽時(shí)間關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，運(yùn)用孩子樂意接受的

5、方式，不斷重復(fù)，形成習(xí)慣。好習(xí)慣能提高你的做事效率，好習(xí)慣是一件漂亮衣服，使你更漂亮，更精神，更讓人喜歡。良好習(xí)慣的培養(yǎng)，是幫助孩子走向成功最便捷的方法。