觀評課報告評課報告范文.docx

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1、觀評課報告評課報告范文觀看了三位老師的課，我感覺到這三位老師的教學基本功都很扎實，在教學過程中能夠做到教學重點突出，思路清晰，學生能夠積極參與學習過程，學生學習熱情高漲，教學效果很好。首先，明確的教學目的，嚴謹?shù)慕虒W過程是上好一堂課的基礎。只有教學目的明確了，才能把握好教學的重點，才能為整個課堂教學找到方向，才能做到有的放矢，從而能夠圓滿完成教學任務。同時，精心設計教學過程是非常必要的。通過對教學過程的設計，可以讓學習的知識內(nèi)容按計劃、有序的展現(xiàn)在學生面前，使學生易于接受和把握知識的核心內(nèi)容，從而使學生感覺到學習的樂趣。三位老師在這方面做得很好。第二、只有在教學過程中體現(xiàn)教師的主導作用，才能

2、使整堂課井然有序。三位老師在教學中都注意到了教師在教學過程中的主導作用，在課堂教學中不斷指導學生逐步認識和理解知識，使學習的過程自然流暢，有效避免學生學習過程的無序化和放任式學習，這樣不僅使學生易于接受，而且在學習過程中學生也能體會到學習的成就感，從而提高了他們學習的興趣，有利于學生學習能力的提升和知識技能的提高。第三、只有在教學過程中體現(xiàn)學生在教學過程中的主體地位，才能充分提高學生學習的積極性，培養(yǎng)他們學習的興趣。學生是教學的中心，是教學的目的，因而是教學的主體，所以發(fā)揮學生在教學過程中的主體作用非常重要。三位老師在教學中充分注意到了這一點，把教學過程中的大部分時間都讓學生活動，使學生敢于

3、質(zhì)疑、敢于發(fā)言，活躍了課堂氣氛，避免了教學過程中老師的一言堂現(xiàn)象，取得了很好的教學效果。第四，應用現(xiàn)代化的教學手段的，對增強教學效果用很大的輔助作用?，F(xiàn)代化的教學設備的應用，改變了以往的教師的一支筆一張嘴的傳統(tǒng)的教學模式形式，使教學過程不再枯燥無味。課堂變得豐富多彩，內(nèi)容更加充實且富有生活氣息，課堂變成了活的課堂，增強了感染力，使學生學習變得更輕松，有利于學生的興趣培養(yǎng)。三位老師合理的運用現(xiàn)代化的教學手段組織教學，提高了學生學習興趣，激發(fā)了學生學習的熱情，取得了很好的教學效果?；仡櫲焕蠋煹恼n程，我認為在教學中要不斷學習新知識，接受新的教育教學理念，不斷地豐富和提高自己的業(yè)務水平。不忘初心，

4、努力奮斗，更好的服務于黨和人民的教育事業(yè)?！懂嫵瞿愕南胂蟆酚^課報告有幸聆聽了周老師上的二年級美術(shù)《畫出你的想象》這一造型表現(xiàn)課，非常喜歡，受益匪淺。這節(jié)課教學過程流暢，教學環(huán)節(jié)緊湊，教學設計合理科學，目標達成度高，整體效果好。整節(jié)課體現(xiàn)三實：教師基本功扎實、教學內(nèi)容充實、教學過程很真實。本節(jié)課的設計本著“以學生為主體，讓學生大膽想象，無拘無束的創(chuàng)造”的教學原則。課堂教學中主要采用“激趣導入——欣賞探究——分析演示——聯(lián)想創(chuàng)作——展示評價”的教學環(huán)節(jié)，將幾種有效的教學方法提供給學生，讓學生能夠在生活中經(jīng)過常被忽略的細小角落發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造出具有獨特想象的畫面，為生活添彩。我從教師教學這方面談一下我

5、的觀課感受。1、首先教師打破常規(guī)，在正確理解和把握教科書的教學內(nèi)容的基礎上，創(chuàng)造性地使用教科書。比如教材要求通過欣賞藝術(shù)大師的作品，使學生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及表現(xiàn)形式，引導學生像大師那樣敢于想象和表現(xiàn)。周老師認為大師的想象要強加于孩子的身上，對孩子來說反而是一種局限。所以大膽的對教材進行了創(chuàng)新。事實證明周老師選擇從生活中的痕跡出發(fā)，在此基礎上發(fā)揮想象，孩子們迸發(fā)出了驚人的創(chuàng)造力。2、教學環(huán)節(jié)時間安排合理。本節(jié)課是造型表現(xiàn)課，教師前面的各個環(huán)節(jié)安排的緊湊、簡練、明確，僅用了13分鐘。使學生能夠有充足的時間進行創(chuàng)作，所以學生在作品的創(chuàng)作上完成的質(zhì)量較高。3、教師結(jié)合孩子的年齡特點，從興趣入

6、手，直觀形象地表現(xiàn)教學內(nèi)容。二年級小學生想象力豐富，無意注意占主導地位，很容易被生動的、新異的事物激發(fā)興趣。周教師運用一片云、一組墻面的裂痕、一塊帶紋路的石頭、一條隨意的線等生活中常見的事物，啟發(fā)學生想象，雖然孩子在生活中隨處可見，但卻很少想象創(chuàng)造，老師在課堂上引導學生想象，一下子點燃了孩子的興趣。接著教師以地板上的裂縫為依據(jù)錄制微課，從發(fā)現(xiàn)形狀、激發(fā)想象、創(chuàng)造繪畫中一步一步引導學生的想象，學生在感受老師生動、直觀的示范過程中，了解一幅想象畫的完整過程。既節(jié)省了時間，同時孩子們的興趣達到了極點，產(chǎn)生了自己發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的興趣。4、教師課堂教學運用“自主合作探究”的方式，加強對學生學習方法的指導，學

7、生參與有廣度和深度。通過讓學生經(jīng)歷自主、合作、探究學習的過程，訓練學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并在合作交流中，使學生的思路更開闊、畫面構(gòu)思更精巧，進而更好、更有效地學習?？傊竟?jié)課中融合新課改的教育理念，教師關(guān)注、鼓勵每一個學生，并能及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，教師的評價及時到位，評價語言比較豐富，使整個課堂一直沉浸在快樂的氛圍之中。是一節(jié)值得大家學習的造型表現(xiàn)課。觀評課報告一、總體評價：本次暑期研修觀評課，我觀