部編版四年級(jí)下《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc

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　　部編版四年級(jí)下《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)2　　教學(xué)目標(biāo)　　1.把自己讀過(guò)的一本童話書，用普通話清楚明白地介紹給他人；通過(guò)互相介紹，了解什么是童話書。培養(yǎng)學(xué)生多讀書、讀好書的習(xí)慣。　　2.體會(huì)中華語(yǔ)言文字的奇妙，學(xué)會(huì)辨析近義詞，掌握生動(dòng)、形象的描寫方法。　　3.積累與勉勵(lì)勤奮讀書相關(guān)的名言警句?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　一、導(dǎo)入新課。　　同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元的3篇課文，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地的內(nèi)容。　　二、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”?！　?.回顧本單元學(xué)過(guò)的童話故事，說(shuō)一說(shuō)故事中有哪些奇妙的想象。　　(1)《寶葫蘆的秘密》：有了寶葫蘆，人們要什么就有什么?！　?2)《巨人的花園》：巨人把孩子們趕走后，花園里一派冬天的景象，小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。　　(3)《海的女兒》：小人魚為了保護(hù)心愛的王子，自己的身體竟然化作了泡沫?！　?.童話里的想象真是奇妙，讀童話不但有趣，還能激發(fā)幻想。你還讀過(guò)哪些充滿奇思妙想的童話呢？　　小組交流自己讀過(guò)的童話，推薦給大家?！　?.總結(jié)：書中的世界是豐富多彩的，課下同學(xué)們要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，多讀書，讀好書。　　三、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”。　　(一)第一題?！　?.讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加粗的詞語(yǔ)在句子中表達(dá)了什么或者體現(xiàn)了什么?！　　笏ь^望去，一縷陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)?！　　簌Z便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周?！　　筮@個(gè)字怎么寫？我忘記了?！　　笕螝q月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的目光?！　?.做類似聯(lián)系，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么不同。　　3.總結(jié)辨析動(dòng)作詞語(yǔ)不同的方法。 　　(二)第二題?！　?.想想下面的句子是怎樣描寫冬天的?！　　蟊憋L(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。　　◇冬天，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌?！　　蠖焓莻€(gè)魔術(shù)師。他呼地一吹，湖面很快就變成了大玻璃。那些紅色的、黃色的葉子，都凍在玻璃里了。　　2.照樣子寫一寫其他季節(jié)?！　∷?、學(xué)習(xí)“書寫提示”。　　1.出示幾個(gè)有趣的書簽，觀察其特點(diǎn)。　　2.總結(jié)書簽上字的特點(diǎn)，總結(jié)做書簽的注意事項(xiàng)?！　∫螅骸　?1)豎寫時(shí)，要自右向左書寫。　　(2)字距要均勻?！　?3)上下字要對(duì)齊?！　?4)注意作者名字的位置，使格式更美觀?！　?.在書簽上寫一句你喜歡的格言?！　∥濉W(xué)習(xí)“日積月累”?！　?.熟讀以下有關(guān)讀書的名句，并試著理解其意思?！　　蛏倌瓴恢趯W(xué)苦，老來(lái)方知讀書遲?！　　蛞蝗兆x書一日功，一日不讀十日空?！　　?qū)W習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲?！　　驎接新非跒閺?，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！　?.分享課前搜集的有關(guān)勤奮讀書的名言警句，并用它們說(shuō)幾句話?！　×?、小結(jié)?！　∵@節(jié)課我們回顧了本單元的課文，感受到了童話的奇妙，學(xué)習(xí)了不同動(dòng)作詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的意思、感情不同，希望大家課后繼續(xù)搜集積累勉勵(lì)勤奮讀書的名言，理解意思并能正確運(yùn)用到自己以后的習(xí)作中?！　〗虒W(xué)反思　　1.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，積累勤奮讀書的名言警句，好好學(xué)習(xí)。 　　2.以句子訓(xùn)練為中心，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)意思，并將動(dòng)詞用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)，以強(qiáng)化句子訓(xùn)練，使學(xué)生能在以后的寫作中加以運(yùn)用，進(jìn)而逐步提高語(yǔ)言表達(dá)能力。