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《美術(shù)鑒賞教學(xué)之我見》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、美術(shù)鑒賞教學(xué)之我見 摘要：長期以來，高中美術(shù)鑒賞課都沒有受到重視，但在新課改下，高中美術(shù)鑒賞課逐漸受到重視。作為一名高中美術(shù)鑒賞課的老師，有責(zé)任教好美術(shù)鑒賞這門課程，主要就美術(shù)鑒賞教學(xué)談幾點看法?！ ￡P(guān)鍵詞：美術(shù)鑒賞；培養(yǎng)興趣；教學(xué)方式 美術(shù)鑒賞是運用感知、經(jīng)驗對美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗、分析、聯(lián)想和判斷，從而獲得審美享受，并理解美術(shù)作品傳達(dá)給我們的思想。美術(shù)鑒賞活動能提高我們的審美能力，形成熱愛本土文化的意識，并對世界文化有所了解。 高中美術(shù)鑒賞課是以鑒賞為主，通過讓學(xué)生欣賞古今中外優(yōu)秀美術(shù)作品，從而理解美術(shù)作品中的內(nèi)在精神含義。但一直以來，教師的“硬性灌輸”思想，導(dǎo)致學(xué)生對美術(shù)鑒賞
2、的認(rèn)識和理解出現(xiàn)偏差，又沒有足夠的重視，造成被動學(xué)習(xí)，使美術(shù)鑒賞教學(xué)經(jīng)常陷入困境。如何才能輕松有效地進(jìn)行課堂教學(xué)，成為現(xiàn)在美術(shù)鑒賞教學(xué)的一個重大難題。本人就自己的教學(xué)經(jīng)驗，從以下幾方面談?wù)勎业目捶??！ ∫?、充分備課，找出興趣所在4 這里說的充分備課，不僅要求普通的備課，寫好教案，還要充分準(zhǔn)備好課前的材料，如一些與美術(shù)相關(guān)的實物、影像資料、故事等。主要是為了充實課堂，提高美術(shù)鑒賞的趣味性。同時老師對教材作品還要事先分析，挖掘出學(xué)生感興趣的東西，對這些做重點互動，引導(dǎo)學(xué)生自己去想象，課后自己去查資料加深印象，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造性審美能力。例如：在鑒賞《蒙娜麗莎的微笑》這幅作品時，我
3、在課前講到：在巴黎的羅浮宮里，有一幅畫被稱為“第779號畫作”。這幅畫描繪了一位不知名的意大利女士的微笑，大家都知道她叫蒙娜麗莎，從她被畫下來到現(xiàn)在已有500多年的歷史，全世界都被她的微笑所吸引，那么這位神秘女郎究竟是誰？她的微笑隱藏著什么秘密？這里我適當(dāng)?shù)赝Ｗ。o學(xué)生留下疑問，讓他們自己去通過網(wǎng)絡(luò)尋找答案，看看下節(jié)課誰了解的最準(zhǔn)確。以上這個事例說明與其課堂上費力讓學(xué)生理解，不如先誘導(dǎo)學(xué)生課下主動探索，提高興趣?！ 《?、課堂合理導(dǎo)入，提高興趣 美術(shù)鑒賞課上，學(xué)生不聽課，上課聊天，甚至睡覺已經(jīng)是屢見不鮮的事了。如何激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生愛上美術(shù)鑒賞課？教學(xué)內(nèi)容一定要新穎，有一定趣味性，可
4、以激發(fā)學(xué)生的興趣以及保護(hù)學(xué)生的信心，利用科學(xué)有趣的教學(xué)激發(fā)學(xué)生對美好事物的求知欲和創(chuàng)作欲。 興趣是一個人學(xué)習(xí)的動力所在。實際授課中，學(xué)生是主體，只有調(diào)動了學(xué)生的積極性，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，開發(fā)自身的創(chuàng)造潛能。所以，教學(xué)中，千萬不能只注重“紙上談兵”，無論你準(zhǔn)備的資料有多充分，也要先引導(dǎo)學(xué)生自己讀畫幾分鐘，或者以討論的形式，說說對作品的第一印象，提出一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考。還要注重實踐，讓學(xué)生動起來。新課標(biāo)指出“教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)術(shù)實踐能力，通過各類美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，在美術(shù)活動中提高觀察、構(gòu)思、創(chuàng)造、造型、設(shè)計和工藝制作的能力”4。比如《中外建筑賞析》這一課，課后我又開
5、展了一項建立自己理想中家園的手工課，主要材料是一些廢棄用品。在欣賞完各地的有名建筑后，學(xué)生都躍躍欲試，想建出自己的“家園”。只要老師給他們這樣一個舞臺，學(xué)生就能充分發(fā)揮自己的想象力，制作出一個又一個別致的模型，也大大提高了對美術(shù)鑒賞的興趣?！ ∪?、充分肯定，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展 美術(shù)鑒賞課不是為了欣賞而欣賞，而是要讓學(xué)生從藝術(shù)作品中加強(qiáng)審美體驗，加強(qiáng)學(xué)生對美的認(rèn)識，陶冶情操；提升審美觀念，從而讓學(xué)生創(chuàng)作出發(fā)自心靈深處與藝術(shù)品共鳴的美的東西?！ ⌒抡n標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“普通高中美術(shù)課程評價的主要目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自我評價能力，幫助學(xué)生學(xué)會判斷自己美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法與成果，確定自己的發(fā)
6、展方向?！?教師必須要尊重學(xué)生對作品的判斷，讓學(xué)生自己去鑒賞、詮釋、體驗和討論。當(dāng)然老師在最后也要做出導(dǎo)向性的總結(jié)，既要對作品做出恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，也要對學(xué)生的鑒賞活動做一個綜合的評價和肯定。所以說評價學(xué)生的作品也是美術(shù)鑒賞很重要的一方面。評價學(xué)生作品主要以培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生積極性，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展為主；要充分發(fā)揮每一個學(xué)生的個性和創(chuàng)造性，使每個學(xué)生都能愉快地學(xué)習(xí)。一般學(xué)生完成自己的作品，都希望得到他人的認(rèn)可和肯定，我們可以通過各種靈活的評價方式評價，如學(xué)生互評、自我評價，課堂上評析優(yōu)秀的學(xué)生作品。在評價中，不能忽略過程性，要關(guān)注每個人的差異，贊美、鼓勵是主要手段，及時給學(xué)生積極向上的評價。
7、老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生，一定要有互動性，讓學(xué)生勇于發(fā)言，積極溝通，這也有利于培養(yǎng)學(xué)生探索美的勇氣。老師要深入了解每一個學(xué)生，才能給出適合這個學(xué)生的評價，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識真正的美?！ ∽鳛橐幻逃ぷ髡?，我們要不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化教育資源，給學(xué)生帶來最好的教育。通過幾年的教學(xué)實踐，我體會到，美術(shù)鑒賞這門課程，必須打破固有的傳統(tǒng)教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變角色，讓學(xué)生參加到課堂的互動中，以豐富多彩的教學(xué)手段，先進(jìn)的教育設(shè)備，多元化的評價，
