5.手指教案

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5?手指教案一、激趣導(dǎo)入1?同學們，在上課之前，我們先來猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。你們能猜出來嗎？（手指）2.PPT展示在手指上進行二次創(chuàng)作的圖片。3.那么今天我們一起來學習一篇關(guān)于手指的課文。（板書課題：5.手指）4.老師向?qū)W生簡單介紹作者。二、新課講授請學生帶著問題，自由朗讀課文。1.自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。重點指導(dǎo)以下詞語：搔（sao）癢窈（『巾）窕（tido）養(yǎng)尊（zon）處［ch可優(yōu)愛憎（zaig）2.遇到不理的詞語可以借助工具書，可以聯(lián)系上下文理解，也可以問問周圍的同學。重點指導(dǎo)以下詞語：堂皇附庸養(yǎng)尊處優(yōu)3.本文的結(jié)構(gòu)是？（總-分-總）4.課文主要寫了一件什么事？（課文主要內(nèi)容：課文先總寫一只手上的五根手指各有所長,各有所長，然后分別具體寫五根手指不同姿態(tài)和性格,最后總結(jié)寫五根手指團結(jié)一致，根根有用，根根有力量。5請學生給文章劃分段落。第一部分：第1自然段第二部分：第2-5自然段第三部分：第6自然段三、重點講解老師按以下方法引導(dǎo)學生學習課文第二自然段。1.請同學們出聲讀一讀，找出每一層中概括大拇指特點的句子，說說他有什么特點。找到后，再用自己的話說說他的特點。（肯吃苦、形體不美）2.學生分工讀概括和具體的句子，看看作者是用什么方法把大拇指的特點寫具體的，給你什么樣的感受。3.語句對比分析，體會好處。a.身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，人家有兩個關(guān)節(jié)，他只有一個。（點名朗讀）b.大拇指又短又粗，關(guān)節(jié)上面的一節(jié)又大又粗，構(gòu)造簡單，其他四指都有兩個關(guān)節(jié)，他只有一個。4.老師：這一自然段，作者運用擬人、排比的方法描寫了大拇指的特點，現(xiàn)在我們一起來讀一讀這一段。老師讀概括描寫大拇指特點的句子，你們讀具體描寫大拇指特點的句子。5.請學生按照第二自然段的學習方法自學3、4、5自然段。出示自學提示，并點名學生朗讀。（老師巡視指導(dǎo)）（1）默讀課文三到五自然段，用橫線劃出概括手指特點的句子，說說這根手指有什么特點。（2）用波浪線劃出具體描寫手指的特點，看看作者是用什么方法寫具體的6.在學生自學完成的基礎(chǔ)上，重點講解以下句子：①拿筆的時候，全靠它推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；穢物、毒物、

1烈物，他接觸得最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。（這句話是對食指的描寫，運用了排比的句式，寫出了食指的作用及他勤奮賣力、敢于探險、不怕犧牲的性格特征。）學生自由朗讀這句話。①他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。（中指所處的獨特位置，受到無名指和食指的保護，所以才有曲線優(yōu)美”的姿態(tài)，養(yǎng)尊處優(yōu)”的性格。這里運用了擬人的手法，寥寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)和高傲的特點。）點名朗讀這句話②舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。（作者運用反問的句式，強調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無名指和小指則是最優(yōu)美的。）1.老師總結(jié)：通過同學們的學習和交流，我知道了每根手指各有不同的特點，各有所長，各有所短。（板書：各有所長各有所短）a.引導(dǎo)學生找出本文的中心句：一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。b.填表格，總結(jié)各個手指的特點。手指長處短處拇指肯吃苦形體不美：身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單。食指機敏，干活以他為主不窈窕，常受傷，做的事復(fù)雜中指相貌堂皇，有曲線美干活不出力無名指、小指體態(tài)秀麗，樣子可愛能力薄弱c.質(zhì)疑：作者想通過這篇文章告訴我們一個什么道理呢?7.做游戲：我是搬運工，找到答案。游戲規(guī)則如下：（1.）每組各派一名代表抽簽。（2.）在規(guī)定的時間內(nèi)，按照游戲規(guī)則，完成游戲。游戲規(guī)則如下：a.各組抽簽后，可自由組合手指進行游戲。b.各組游戲者，需將糖果從A盒放入到B盒。c.一根手指限時20秒兩根手指限時16秒三根手指限時12秒四根手指限時8秒五根手指限時5秒（3.）游戲所得，歸各小組成員。

27.游戲結(jié)束，總結(jié)。請學生根據(jù)游戲結(jié)果用文中的一句話來總結(jié)。即：手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。（板書：根根有勁根根有力量）（齊讀）四、拓展延伸1.播放視頻《團結(jié)力量大》，深化文章主題。并請學生在文中找一個詞語來形容各種小動物的行為（團結(jié)一致），讓學生懂得一起合力才能把事情做好。2.再讀句子：手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。五、作業(yè)請學生根據(jù)五根手指的不同特點，寫一篇童話故事。六、板書設(shè)計5.手指各有所長根根有勁團結(jié)一致各有所短根根有力量