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1、淺談高校足球教育現(xiàn)狀及改進措施中圖分類號：G843文獻標識：A文章編號:1009-9328(2017)04-000-01摘要隨著我國教學體制的不斷改革，體育教學逐漸受到各高校教育者的關注，尤其是足球這項在我國眾多體育□目中發(fā)展較為緩慢的體育運動的發(fā)展，更是受到體育教育者的重視。加強對高校學生的足球教學是提高我國足球總體水平的基礎。本文通過對高校足球教育的重要性進行總結，分析了國當下高校足球教育中出現(xiàn)的問題并提出相應改進措施，希望為高校足球教育的發(fā)展提供參考關鍵詞高校足球教育意義現(xiàn)狀措施足球這項在全球普遍的體育運動在我國的發(fā)展與其他體育項目相比，
2、還是有很大可提升的空間，足球對個體培養(yǎng)身體與心理素質的有很大的促進作用，因此，加強我國足球教育是當代社會的重點關注話題。我國各高校聚集著各領域的優(yōu)秀人才，為我國各領域的發(fā)展提供堅實的人才基礎，因此,加強高校足球教育對我國足球水平的發(fā)展至關重要。近年來雖然我國高校加大了對足球的教育，但仍存在一些問題亟需解決一、高校足球教育的重要意義（-）有利于提升高校學生的身體素質由于社會科技的不斷進步，高校學生的娛樂方式發(fā)生很大改變，一些戶外運動逐漸被室內娛樂方式所取代，學生的身體素質受到很大影響。足球這項運動是一種高強度和高技能的運動項目，不僅可以鍛煉身體，
3、還可以提高個體的團隊協(xié)作能力，可以有效提高學生的身體素質。由于社會對年輕人的要求不斷提高，高校學生的壓力不斷增大，學生可以通過足球運動發(fā)泄情緒，緩解壓力。因此，足球運動對學生的身心健康具有重大意義（二）提升高校學生對足球的興趣，有利于足球運動的發(fā)展我國足球的總體水平較為落后的一大原因主要是年強足球人才的缺失，由于年輕人對足球的了解較少，不感興趣，導致足球發(fā)展中年輕力量薄弱。在高校中開展并加強足球教育，可通過普及足球知識，提高學生興趣，培養(yǎng)優(yōu)秀足球人才，為我國足球發(fā)展提供后續(xù)力量口］二、我國高校足球教育的現(xiàn)狀（一）師資力量不足在高校開展足球教育中
4、，師資力量是重要保證，但是在我國高校中，足球訓練的教育者存在很多問題，嚴重阻礙了高校足球教育的發(fā)展。首先由于部分高校對足球教育的意識較為薄弱，缺乏對足球教師的配置，導致高校的足球教師很少，或者基本沒有，教師數(shù)量不能滿足足球教育的正常進行。其次，足球教師的專業(yè)素質沒有保障，有些是體育高校的實習生，甚至有些教師本身對足球沒有進行過專業(yè)學習，這對高校足球教育的質量有嚴重不良影響（二）教學設施不夠完善足球場地是最基本的足球教學設施，在足球場地上還要配置相應的器材才能保證足球教育的開展。但是在很多高校，由于經費不足或其他條件的影響，足球場地不符合國家標準
5、，場地上的器材配置不完善。足球教育中場地不達標很容易在活動中對學生造成身體傷害，器材的缺失會影響教學進度，總之，高校教學設施的不完善為足球教學造成一定阻礙作用（三）教學方式單一教學發(fā)法不僅要包括教師的教導方法，還要包括學生的學習方法。教學方法要確定教學目標的要求、教學內容特點、教師自身特點以及學生的年齡特征和基礎知識［2］。在普通高校足球教育中，很多教師采用傳統(tǒng)的教學方式進行教學，無法提起學生的學習興趣，教師所教導的足球技巧不能跟上時代的變化，戰(zhàn)術技巧也過于守舊，不利于學生的學習。足球是一項競技體育運動，教師的教學應主要以實踐為主，但是在課堂中
6、，教師組織的實踐活動較少，具體操作時又缺乏相應的指導與啟發(fā)，導致學生的理論與實踐都沒有受到系統(tǒng)指三、加強高校足球教育的措施（-）加強師資隊伍的建設學校師資團隊的建設是足球教育質量的保障，因此，高校要首先保證教師的數(shù)量與質量。學校要根據學校自身的學生數(shù)量設置足夠數(shù)量的足球教師，保證學生能夠得到老師的有效指導。在聘請教師時，要對教師的資格與專業(yè)技能進行嚴格審查，盡量選擇受過高強度、專業(yè)嚴格訓練的教師，保證教室的專業(yè)素質。要組織教師進行交流與培訓，讓足球教師能夠與時俱進，交流最新的技巧，促進教學的發(fā)展（二）加大經費投入，完善教學設施足球設施的不到位阻
7、礙足球教育的開展，高校與相關部門要加大對足球教育的經費，為學生訓練提供良好的場地。政府與高校加大配合，落實經費的使用，建立合格的足球場地,根據自身情況提供充足的、高質量的器材，保證學生接受足球教育的良好環(huán)境（三）改善、創(chuàng)新足球教學方法傳統(tǒng)的教學方式已經不能滿足現(xiàn)代足球教育的發(fā)展，因此，教師要改善、創(chuàng)新教學形式，保證教學質量。首先教師要“因材施教”，盡量發(fā)現(xiàn)學生的個體差異與個人潛力，針對不同學生自身的身體素質進行針對性的指導，發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)學生對足球的興趣，鼓勵學生進行自主學習與訓練。其次，教師要注重實踐中的指導，通過實際的比賽，讓學生感受
8、賽場的變化，對學生進行技術指導或調整，加大訓練的力度，讓學生在多次的訓練中總結經驗，提升足球水平總之，目前我國高校足球教育在師資力量、教學設施與教學方
