民辦高校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式研究

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1、民辦高校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式研究民辦高校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式研究引言　　市場營銷專業(yè)是隨著企業(yè)經(jīng)營模式的改變以及競爭的不斷加劇而逐漸發(fā)展起來的，市場營銷專業(yè)具有很強的社會應(yīng)用性，因此要求民辦院校在培養(yǎng)市場營銷專業(yè)人才時一定要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生實踐應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的民辦教育培養(yǎng)模式?！　?我國市場營銷人才的供需及現(xiàn)狀分析　　1.1我國市場營銷人才的供需現(xiàn)狀目前來看我國市場對市場營銷專業(yè)人才的需求量是非常巨大的，尤其是技能型營銷人才的缺口越來越大，通過筆者對人才市場招聘崗位結(jié)構(gòu)分析，市場營銷崗位招聘是最多的，由此可見市場營銷專業(yè)

2、人才的就業(yè)率是非常高的，細(xì)分企業(yè)設(shè)置的營銷崗位結(jié)構(gòu)，其主要包括銷售、市場策劃、客服以及網(wǎng)絡(luò)營銷等職能，基于市場營銷崗位的多樣性對營銷人才的培養(yǎng)目標(biāo)也要多樣性?！　?.2營銷人員崗位素質(zhì)要求分析營銷人員崗位素質(zhì)要求分析主要是從企業(yè)對營銷人才的知識素質(zhì)層面和企業(yè)對市場營銷人才技能素質(zhì)層面分析：一是企業(yè)對營銷人才的知識層面要求。企業(yè)要求營銷人員要掌握基本的營銷知識、商品知識以及客戶管理知識，同時還要懂得基本的法律知識、商務(wù)禮儀等；二是對營銷人員的技能要求。根據(jù)市場調(diào)查，企業(yè)對營銷人員的技能要求主要集中在市場調(diào)查與分析技能、口頭表達(dá)技能、營銷策劃技能以及推銷技能，

3、其中口頭表達(dá)技能和市場調(diào)查與分析技能是最重要的?！　?.民辦學(xué)校市場營銷人才培養(yǎng)模式存在的問題分析　　從當(dāng)前民辦院校所開展的市場營銷教育模式現(xiàn)狀分析：很多民辦院校所采用的培養(yǎng)模式是借鑒或者參考公辦本科院校的教育模式，而沒有依靠民辦教育的特色目標(biāo)而開展，結(jié)果造成培養(yǎng)出來的學(xué)生不能滿足市場崗位的要求，筆者根據(jù)多年的實踐教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)為民辦院校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式所存在的問題主要有：本文由.L.收集整理　　2.1目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，人才培養(yǎng)缺乏特色民辦院校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)該僅僅圍繞民辦教育的特色而開展，但是分析當(dāng)前民辦市場營銷人才培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)現(xiàn)，其存在著市場定

4、位不準(zhǔn)確的問題：一是人才培養(yǎng)的教學(xué)理念定位不準(zhǔn)確。民辦院校在人才培養(yǎng)上注重對人才理論知識的培訓(xùn)，即強調(diào)全面掌握的教學(xué)理念，而忽視了民辦教育的特色，即培養(yǎng)具有高素質(zhì)的專業(yè)技能人才，因此民辦營銷人才培養(yǎng)理念存在著錯誤的定位：求全。民辦院校為了突現(xiàn)民辦院校的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的就業(yè)能力，他們會在教學(xué)中設(shè)定過高的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，比如要求學(xué)生必須要通過英語四、六級，并且獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證，結(jié)果造成學(xué)生出現(xiàn)了為了考試而學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，結(jié)果影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性；最后重理論教學(xué)忽視實踐教學(xué)。此種現(xiàn)象是民辦院校所普遍存在的問題，也是影響民辦院校人才培養(yǎng)的主要因素。二是教學(xué)內(nèi)容

5、設(shè)置不合理。市場營銷專業(yè)課程應(yīng)該本著實用、會用的原則進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，但是在具體的教學(xué)中，教師講授的知識并不是依靠社會實踐崗位的要求而進(jìn)行的，同時教學(xué)的內(nèi)容也沒有根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化而變化。　　2.2教學(xué)體系與實踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)體系脫節(jié)根據(jù)筆者對教學(xué)課堂學(xué)生的表現(xiàn)現(xiàn)象分析，學(xué)生存在著逃課現(xiàn)象而且這種現(xiàn)象越來越普遍，分析學(xué)生逃課的原因，主要是課堂對學(xué)生沒有足夠的吸引力，而造成課堂缺乏吸引力的主要原因就是教學(xué)體系與實踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)體系出現(xiàn)脫節(jié)：一是教學(xué)模式的脫節(jié)。民辦院校的課程主要包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程以及公共基礎(chǔ)課程，但是基于民辦院校是以培養(yǎng)

6、學(xué)生實踐技能為主的，因此民辦院校在教學(xué)中會側(cè)重對專業(yè)課程知識的學(xué)習(xí)，而忽視公共基礎(chǔ)課程教學(xué)，甚至一些民辦院校為了強化學(xué)生的實踐技能，他們會將公共基礎(chǔ)課時劃分為專業(yè)技能課，專業(yè)課與公共課之間比例的失衡，會造成學(xué)生重專業(yè)輕素質(zhì)的現(xiàn)象：二是民辦院校所使用的教學(xué)與市場崗位要求之間存在著滯后性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識已經(jīng)落后于市場崗位的要求，不能達(dá)到企業(yè)所要求的零距離就業(yè)技能要求?！　?.構(gòu)建民辦院校市場營銷人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新策略　　3.1構(gòu)建以市場需求的市場營銷課程設(shè)置，培養(yǎng)適合社會崗位的營銷人才市場營銷專業(yè)是一門實踐應(yīng)用性較強的學(xué)科，因此民辦院校要結(jié)合民辦教育的特

7、點和市場營銷的本質(zhì)要求，從實踐性和社會需求角度出發(fā)，對市場營銷課程進(jìn)行整合，通過構(gòu)建以市場為導(dǎo)向的課程體系培養(yǎng)適合企業(yè)崗位的銷售人才：首先市場營銷課程設(shè)置要適應(yīng)市場發(fā)展的要求。民辦院校市場營銷專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)該緊緊圍繞社會崗位對市場營銷人員的綜合素質(zhì)要求角度出發(fā)，培養(yǎng)適合崗位要求的專業(yè)技能人才；其次要以培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)為核心。市場營銷人才是以企業(yè)的產(chǎn)品為工作對象，向客戶推銷企業(yè)產(chǎn)品，因此要求市場營銷人員必須要有基本的職業(yè)道德素質(zhì)，良好的人際關(guān)系、良好的表達(dá)能力以及善于創(chuàng)新不懼苦難的精神最后依據(jù)市場營銷的發(fā)展現(xiàn)狀整合高職院校的相關(guān)課程，高職院校要改變以往的以專業(yè)技

8、能課程為主的單一模式，要將專業(yè)技能課程、人文道德課程以及公共基礎(chǔ)課