5.3平行線的性質(zhì)（1）

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1、興大希望學(xué)校電子教案?jìng)湔n人戰(zhàn)益皎課型新授班級(jí)、科目七年數(shù)學(xué)授課時(shí)間3月6日授課課題5.3.1平行的性質(zhì)（1）研究課題教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：理解掌握平行線的三條性質(zhì)。數(shù)學(xué)思考：培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀以及抽象思維。問(wèn)題解決：培養(yǎng)幾何語(yǔ)言的運(yùn)用能力，簡(jiǎn)單的幾何推理能力。情感態(tài)度：體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象、數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)善于仔細(xì)觀察比較的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)平行線的性質(zhì)及其探究與運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用平行線的性質(zhì)進(jìn)行推理。教學(xué)過(guò)程二次備課【活動(dòng)一】情景創(chuàng)設(shè)計(jì)算行駛的汽車(chē)兩次轉(zhuǎn)彎后

2、按原來(lái)方向行駛時(shí)，第二次所轉(zhuǎn)的角度。引出新課題目。5.2平行線的性質(zhì)（1）【活動(dòng)二】復(fù)習(xí)回顧平行線有哪些判定方法？【活動(dòng)三】問(wèn)題思考利用角的數(shù)量關(guān)系可以判定直線平行，反之，是否可以由平行直線得出角的數(shù)量關(guān)系?！净顒?dòng)四】合作探究1.平行線性質(zhì)1：兩直線平行，同位角相等。2.平行線性質(zhì)1的幾何語(yǔ)言?！净顒?dòng)五】學(xué)以致用利用平行線性質(zhì)1簡(jiǎn)單推理。【活動(dòng)六】布置作業(yè)1.平行線性質(zhì)2：兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等。2.平行線性質(zhì)2的幾何語(yǔ)言?！净顒?dòng)七】學(xué)以致用利用平行線性質(zhì)2簡(jiǎn)單推理?！净顒?dòng)八】合作探究1.平行線性質(zhì)3：兩直線

3、平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)。2.平行線性質(zhì)3的幾何語(yǔ)言。2興大希望學(xué)校電子教案【活動(dòng)九】學(xué)以致用利用平行線性質(zhì)3簡(jiǎn)單推理?！净顒?dòng)十】例題學(xué)習(xí)教科書(shū)P19例題【活動(dòng)十一】學(xué)以致用平行線的判定和性質(zhì)的簡(jiǎn)單綜合運(yùn)用推理?！净顒?dòng)十二】課堂小結(jié)學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲，教師出示平行線判定與性質(zhì)關(guān)系的對(duì)比圖?！净顒?dòng)十三】布置作業(yè)1.教科書(shū)P22習(xí)題5.3：題32.學(xué)生同步用書(shū)：5.3平行線的性質(zhì)（1）【活動(dòng)十四】課堂檢測(cè)利用平行線的性質(zhì)進(jìn)行選擇、填空；綜合利用平行線的性質(zhì)、判定方法進(jìn)行簡(jiǎn)單推理。板書(shū)設(shè)計(jì)：5.3.1平行線的性質(zhì)（1）1.平

4、行線的性質(zhì)1：2.平行線的性質(zhì)2：3.平行線的性質(zhì)2：課后反思：2