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《小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的探索》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的探索 【中圖分類號】G632【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1009--0180-01 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，開展合作學(xué)習(xí)，能積極地相互支持、配合，特別是面對面的促進(jìn)性的互動，積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個人的責(zé)任，使所有學(xué)生能進(jìn)行有效地溝通，建立并維護(hù)小組成員之間的相互信任，有效地解決組內(nèi)沖突。讓學(xué)生在寬松、和諧、合作、民主的課堂氛圍中主動
2、學(xué)習(xí)，相互交流、合作競爭、想象創(chuàng)造，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，又培養(yǎng)了主動學(xué)習(xí)的能力?！ ?合作學(xué)習(xí)的開展形式及意義為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ∽鳛橐环N面向每一位學(xué)生的主動性、探索性的學(xué)習(xí)活動，合作
3、學(xué)習(xí)的初始階段，重在激發(fā)學(xué)生對合作學(xué)習(xí)的興趣和領(lǐng)會規(guī)則。一般是通過課堂操作實驗、社會調(diào)查、社會實踐活動、收集信息資料等形式使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在交流中研究，如新課程標(biāo)準(zhǔn)教科書蘇教版第二冊“有趣的拼搭”目的是讓學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)情感，因此在課堂教學(xué)中要落實讓學(xué)生在小組活動中相互合作?！皾L一滾”，要學(xué)生自己做，“堆一堆”要比較哪個容易、哪個難，“摸一摸”向同伴介紹是怎樣摸對的，“搭一搭”讓學(xué)生合作搭，搭出各種各樣自己想象的美麗圖案。這樣既可以激發(fā)學(xué)生的
4、興趣，發(fā)揮探索想象力，又可以體會形體特性在實際中的運用，并聯(lián)系生動的事物進(jìn)行再創(chuàng)造。隨著“合作學(xué)習(xí)”的全面鋪開，引導(dǎo)學(xué)生要注重與學(xué)科知識結(jié)合的相關(guān)度，培養(yǎng)學(xué)生把學(xué)過的知識點“舉一反三”，并拓寬深化地去聯(lián)系、研究。如在統(tǒng)計知識的社會調(diào)查中，學(xué)生收集的數(shù)據(jù)經(jīng)過合理篩選，有效選擇，獲取城鎮(zhèn)居民家庭在改革開放以后生活條件的步步提高等信息。在這樣的合作學(xué)習(xí)活動中，最難能可貴的是，學(xué)生不滿足在課堂上所了解的有關(guān)知識，同時聯(lián)系已有生活實際進(jìn)行深入的研究和思考。并且利用課堂所學(xué)的知識去觀察、思考，學(xué)會發(fā)現(xiàn)分析乃至解決某些社會問題，這種開放性既可提
5、高學(xué)生的社會適應(yīng)能力和社會責(zé)任感，也可讓學(xué)生逐步改變以往偏重知識機(jī)械記憶、技能被動訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性。 2新授中啟發(fā)心智為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ⌒率谥嗅槍χ仉y
6、點，有步驟、有目標(biāo)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)是課題的研究重點。學(xué)習(xí)交往理論認(rèn)為，多項交往的組織形式，信息交流量大，交流渠道多，有利于形成積極的課堂氣氛，有利于課內(nèi)信息的溝通，有利于學(xué)生們間互幫互學(xué)，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，適時引用小組合作學(xué)習(xí)模式，使師生、生生之間相互補(bǔ)充，相互啟發(fā)，相互評議，以達(dá)到訓(xùn)練思維品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生智力的目地。具體實施分以下四個步驟：A、獨立思考：學(xué)生們在小組合作前必須有一個較為充足的獨立思考時間，在自己原有的知識水平和能力上感知新知，進(jìn)行思考，而不僅僅作為小組中的一位聽眾。教師在此時要
7、鼓勵學(xué)生，特別是能力中等和較弱的學(xué)生，引導(dǎo)其觀察、審題。B、組內(nèi)討論：小組成員交流各自思考成果，互相幫助解決問題。形成初步共識，得出結(jié)論。這其中還包括小組內(nèi)的合作操作、啟迪思維、開拓創(chuàng)新、鍛煉能力。C、組際交流：這是各小組之間互相學(xué)習(xí)、互相競爭、互相促進(jìn)的過程。通過組際交流可以把小組的認(rèn)知成果轉(zhuǎn)化為全體組員的共同認(rèn)知成果，進(jìn)一步深化對知識的理解，互相啟發(fā)，開拓思維，更可糾正小組全局性的錯誤。同時，在互相學(xué)習(xí)的過程中能正確認(rèn)識和評價自己，從而通過橫向的比較意識到與別組的差距，促進(jìn)齊心協(xié)力共同進(jìn)步。D、引導(dǎo)評價：我們在尊重學(xué)生主體的同
8、時，往往又容易忽視了教師的主導(dǎo)作用，從一個極端走向另一個極端。而課堂中，只有教師主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用協(xié)調(diào)發(fā)展才能促進(jìn)課堂教學(xué)。小組合作學(xué)習(xí)中，同樣需要重視教師的引導(dǎo)作用，在“放”的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，獨立思考，討論交流，而后因適當(dāng)?shù)摹笆?/p>
