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1、淺議高校公共藝術教育現(xiàn)狀及其對策【摘要】目前，我國大學生對藝術的渴望與實踐都遠遠落后于發(fā)達國家，藝術教育是素質教育的關鍵，不容忽視。本文結合當前高校公共藝術教育的現(xiàn)狀，提出了一些對策，希望我國的公共藝術教育事業(yè)能全面、快速的發(fā)展?！娟P鍵詞】藝術素質現(xiàn)狀對策公共藝術教育目前，世界上許多知名大學都在積極地實施通識教育，尤其在發(fā)達國家更是如此。例如，美國的哈佛大學和普林斯頓大學等知名大學對公共藝術課程的性質、地位，公共美術課程的目標、內容、結構等都有非常明確的認識。各個國家政府也都認識到藝術教育的獨特意義和作用，都采取各種辦法和措施加強
2、藝術教育。普及藝術教育，可以推動藝術教育的深化，促進人的素質的提高和整個社會文明程度的提升。一、高校公共藝術教育的現(xiàn)狀（一）高校公共藝術教育的重要性沒有得到重視公共藝術教育對高校學生的素質培養(yǎng)有十分重要的影響，由于我國高校公共藝術教育在長期發(fā)展過程中始終未得到重視，發(fā)展道路十分曲折，導致我國在實行素質教育的過程中，還沒有將公共藝術教育看成提高素質教育質量的重點。公共藝術教育機構建設力度不夠，分布不均，管理規(guī)范缺乏，執(zhí)行難度大，公共藝術教育變得可有可無。雖然已有不少高校成立了公共藝術教育部門，但在開設各門課程，以及管理職責劃分、發(fā)展
3、定位等方面還有很多缺陷，這是制約公共藝術教育發(fā)展的主要原因。（二）師資隊伍的綜合素質及專業(yè)素質有待提高從師資條件來看，多數(shù)從事公共藝術教育的老師都是畢業(yè)于藝術院校，他們在學校期間接受的是單一的藝術教育，導致綜合知識面狹窄、人文知識淺薄等問題；而從接受教育的學生來看，公共藝術的教育對象是來自各個不同專業(yè)學科、有不同文化背景的學生，老師在教學中只是扮演引導學生提升自身藝術修養(yǎng)的角色。目前，我國公共藝術教育還沒有統(tǒng)一的教材，教學隨意性大，在教材使用中會出現(xiàn)使用藝術專業(yè)壓縮教材的問題，同時，課程安排也會按照藝術專業(yè)的教學模式去規(guī)劃，缺少對
4、公共藝術教育的專業(yè)研究和思考，很難適應公共藝術教育的發(fā)展。（三）大學生認識上的偏差很多大學生都將公共藝術看成是可有可無的娛樂課程，認為它并沒有什么專業(yè)的東西需要講解，對它的重要性認識不夠，只重視專業(yè)課，對公共藝術課程不聞不問，忽視了它所存在的培養(yǎng)其綜合素質能力的重要性，學生普遍參與性不高。雖然有不少學生喜歡欣賞藝術，但都止于欣賞和模仿，真正去實踐、專研的很少，能提出自己獨到見解的就堪稱鳳毛麟角了。同時，高校的公共藝術教育很難涉及音樂、美術以外的其他教學內容，學生難以接觸到正規(guī)的公共藝術教育，學生的積極性就更為降低了。二、對策研究（
5、一）完善思想認識從高校領導開始，清晰地認識到公共藝術在現(xiàn)代高等教育中的重要性，這是促進公共藝術教育在高校得以發(fā)展的關鍵。領導們要更新觀念，用發(fā)展的眼光去看待公共藝術教學,并采取有效措施完善教育工作。教育行政部門可以參考教育部辦法的各種辦法和規(guī)章，舉辦一系列的關于公共藝術教育的宣傳活動，也可借鑒中央黨校、青年政治學院的做法，在學校干部培訓中加入公共藝術培訓課程，幫助高校領導者積極將公共藝術教育融入專業(yè)教學中，落實公共藝術教育工作的有效發(fā)展。（二）建構高校公共藝術的完整體系一項教育工作要順利進行，必須要有完整的教育目標、內容、課程、教
6、材、教法、管理、評價等，而這些也是構成公共藝術教育體系的要素。首先要確定目標，這是公共藝術教育體系建設的條件，也是所有教學活動開展的基礎，引導教育活動的順利展開。教育目標是教育內容制定的奠基石，詳細的教育內容和形式都要根據(jù)教育目標來制定。（三）促進教師隊伍的成長教育人才對教學工作來說是至關重要的，保證對高素質人才的引進，培養(yǎng)高校優(yōu)秀教師，壯大教師隊伍，為我國藝術事業(yè)奠定堅實的人才基礎。各高等院校要真正解放思想，創(chuàng)新觀念，制定出有利于吸引人才、穩(wěn)定人才的人力資源管理制度，為有才華、有能力的人打造一個能發(fā)揮自我特長的平臺。（四）開展高
7、校公共藝術教育科研活動藝術教育雖然是一門古老的學科，但它的教學模式、教學手段、教學內容卻在隨著時代的發(fā)展不斷更新。尤其是它和素質教育、創(chuàng)新教育、審美教育等結合在一起時，會延伸出很多新的知識，這為我們進行下一步的科學研究提供了廣闊的研究空間，也讓我們有機會去討論如何提升高校公共藝術教育觀念，以及建構科學、完整的中國高校公共藝術教育體系，實現(xiàn)高校公共藝術教育的再發(fā)展，為培養(yǎng)21世紀的德、智、體、美綜合人才奠定基礎。三、總結藝術教育依然是素質教育中的核心部分，它也是一門充滿激情和活力的學科，對培養(yǎng)學生的審美情趣，陶冶學生的情操、完善其人
8、格都有積極作用，是提髙學生們綜合素質水平的關鍵手段。所謂高校教育者，應該深知公共藝術教育的重要性，也要不遺余力地做好這項工作?！緟⒖嘉墨I】[1]劉振東，楊曉輝?新形勢下高校藝術教育的問題和對策[J]?河北農業(yè)大學學報，2006(2).[2]楊新宇.
